Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Indonesian Journal of Elementary Education (IJOEE) Al-Wasathiyah: Journal of Islamic Studies
Sofian Hadi, Muhammad
Unknown Affiliation
Religion Education Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
REALISTICS MATHEMATIC SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA MATERI OPERASI HITUNG PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN DI SDN PAKULONAN BARAT II Setiawati, Ratih; Sofian Hadi, Muhammad; Widiyasari, Ririn; Romdoni, Romdoni
Indonesian Journal of Elementary Education (IJOEE) Vol 7, No 1 (2025): Indonesian Journal Of Elementary Education (IJOEE)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tangerang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31000/ijoee.v7i1.13329

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada materi operasi hitung penjumlahan dan pengurangan di kelas sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, yaitu siklus I dan siklus II, dengan tahapan perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan RME yang menghubungkan materi matematika dengan konteks kehidupan sehari-hari mampu meningkatkan hasil belajar siswa secara signifikan. Pada pra-siklus, hanya sekitar 50% siswa yang berhasil menyelesaikan soal dengan benar. Namun, setelah penerapan RME pada siklus I, hasil belajar meningkat menjadi 70%, dan pada siklus II mencapai 90%. Refleksi yang dilakukan setelah setiap siklus memungkinkan guru untuk menyesuaikan metode pembelajaran sesuai dengan kebutuhan siswa. Temuan ini konsisten dengan penelitian sebelumnya yang menunjukkan bahwa pendekatan berbasis konteks dapat meningkatkan motivasi dan pemahaman siswa dalam belajar matematika. Berdasarkan hasil penelitian ini, disarankan agar pendekatan berbasis konteks seperti RME diterapkan lebih luas dalam pembelajaran matematika, didukung dengan penggunaan alat peraga yang bervariasi dan evaluasi berkelanjutan melalui refleksi. Kata kunci: Realistic Mathematic Education, Hasil Belajar, Operasi Hitung Penjumlahan dan Pengurangan bilangan, Sekolah Dasar
The Role of Class Point Website in Learning English Vocabulary Mastery Among Indonesian Junior High School Students Nur Kameliya, Isnaini; Sofian Hadi, Muhammad
Al-Wasathiyah: Journal of Islamic Studies Vol. 4 No. 2 (2025): Al-Wasathiyah: Journal of Islamic Studies
Publisher : Ikatan Da'i Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56672/

Abstract

This study investigates the role of the Class Point website in improving English vocabulary mastery among Indonesian junior high school students. The study was motivated by the increasing importance of integrating digital learning media into English language classrooms to promote engagement and active learning. Employing a quantitative quasi-experimental design, this research involved 48 eighth-grade students from MTs Al-Falah Jakarta, divided into an experimental group and a control group. The experimental group was taught using Class Point, while the control group received conventional instruction. The data were collected using pre-tests, post-tests, and a perception questionnaire. The findings indicated a significant difference between both groups, with the experimental group achieving higher post-test scores (M = 86.67) compared to the control group (M = 75.96), and a t-value of 4.289 (p < 0.05). Students’ perception results also revealed a positive response (M = 4.23), suggesting that Class Point enhances motivation and participation in vocabulary learning. Therefore, it can be concluded that the Class Point website is an effective digital learning tool for improving English vocabulary mastery among junior high school students.
Co-Authors Nur Kameliya, Isnaini Ratih Setiawati Romdoni, Romdoni Widiyasari, Ririn