Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Journal of Education Action Research JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA
Sudiarti, Ni Putu
Unknown Affiliation
Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Education Mathematics Physics

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Implementasi Model Pembelajaran Berbasis TPACK dalam Pembelajaran IPS di Sekolah Dasar Sudiarti, Ni Putu; Lasmawan, I Wayan; Kertih, I Wayan
Journal of Education Action Reseach Vol 9 No 2 (2025): May
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jear.v9i2.87135

Abstract

Perkembangan teknologi menjadi tantangan dalam peningkatan kompetensi sumber daya manusia yang dimulai dari bidang Pendidikan khususnya bagi siswa sekolah dasar. Penelitian ini bertujuan untuk menemukan dampak dari implementasi model berbasis TPACK pada muatan IPS terhadap hasil belajar siswa kelas sekolah dasar. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Adapun subjek dari penelitian ini adalah buku dan kajian literatur dari penelitian sebelumnya serta artikel tereputasi nasional dari tahun 2020 sampai 2024. Data diperoleh melalui studi pustaka dengan membaca jurnal model pembelajaran berbasis TPACK dan teknik catat sebagai metode pokok dan juga metode observasi sebagai metode pelengkap. Data dianalisis dengan metode interpretatif yang selanjutnya disajikan secara deskriptif dengan teknik induktif-deduktif. Hasil dari penelitian ini ditemukan bahwa model pembelajaran berbasis TPACK memiliki dampak yang positif terhadap hasil belajar siswa dimana siswa menunjukkan peningkatan motivasi belajar dengan penerapan teknologi dalam pembelajaran, peningkatan keterampilan sosial interaksi siswa dengan pembelajaran yang berpusat pada siswa, serta mendukung ketercapaian tujuan pembelajaran. Selain bagi siswa, model pembelajaran berbasi TPACK juga berdampak pada kreativitas guru dalam merancang proses pembelajaran yang dapat menarik perhatian siswa.
Model Discovery Learning Bermuatan Mind Mapping: Dampaknya terhadap Sikap Ilmiah dan Hasil Belajar IPAS Sudiarti, Ni Putu; Suastra, I Wayan; Suarni, Ni Ketut
JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA Vol. 6 No. 1 (2026): JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/jagomipa.v6i1.3903

Abstract

Rendahnya sikap ilmiah dan hasil belajar siswa khususnya pada pembelajaran IPAS menjadi fokus utama dalam peningkatan kualitas pendidikan di Indonesia. Hal ini dikarenakan hasil temuan capaian siswa Indonesia yang rendah terbukti dari ajang kompetisi internasional yaitu PISA dan OECD pada tahun 2022. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis model discovery learning bermuatan mind mapping terhadap sikap ilmiah dan hasil belajar IPAS pada siswa SD. Penelitian eksperimen semu (Quasi Eksperimen) ini menggunakan rancangan Posttest Only Non Equvalen Control Group Desain. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas V SD, yang terdiri dari 158 orang siswa. Sebanyak 50 siswa sebagai sampel yang ditentukan dengan teknik group random sampling. Data sikap ilimiah siswa dikumpulkan dengan instrumen angket, sedangkan data hasil belajar IPAS siswa dikumpulkan dengan tes pilihan ganda. Data penelitian dianalisis dengan Anava satu jalur dan MANOVA. Hasil penelitian menunjukkan terdapat perbedaan sikap ilmiah siswa yang mengikuti pembelajaran model discovert learning berbantuan Mind Mapping dengan pembelajaran konvensional. Terdapat perbedaan hasil belajar IPAS siswa yang mengikuti pembelajaran model discovert learning berbantuan Mind Mapping dengan pembelajaran konvensional. Terdapat perbedaan sikap ilmiah dan hasil belajar IPAS secara simultan antara siswa yang mengikuti pembelajaran model discovery learning berbantuan mind mapping dengan pembelajaran konvensional. Simpulan penelitian ini model discovery learning berbantuan mind mapping berpengaruh terhadap sikap ilmiah dan hasil belajar IPAS siswa kelas V SD.
Co-Authors I Wayan Kertih I Wayan Lasmawan I Wayan Suastra Ni Ketut Suarni