Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat
Lestari, Nadya Citra
Unknown Affiliation
Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Health Professions Public Health

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
SOSIALISASI PENGUATAN KETERAMPILAN EMOSIONAL SISWA MELALUI KEGIATAN EKSTRAKURIKULER PRAMUKA SDN 3 SAWANG Syura, Asvia; Fitriani, Eka; Lestari, Nadya Citra; Muharramsyah, Rambang
Community Development Journal : Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 6 No. 4 (2025): Volume 6 No 4 Tahun 2025
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cdj.v6i4.48006

Abstract

Penguatan keterampilan emosional siswa merupakan aspek penting dalam pendidikan dasar, karena kecerdasan emosional berperan besar dalam membentuk karakter, kepemimpinan, dan kemampuan sosial siswa. Namun, masih banyak ditemukan permasalahan seperti kurangnya kontrol emosi, rendahnya disiplin, dan kurangnya kemampuan berkomunikasi serta mengambil keputusan di kalangan siswa sekolah dasar. Salah satu upaya yang dapat dilakukan untuk mengatasi permasalahan tersebut adalah melalui kegiatan ekstrakurikuler, khususnya Pramuka. Di SD Negeri 3 Sawang, pelaksanaan kegiatan ekstrakurikuler Pramuka menjadi peluang strategis untuk memperkuat keterampilan emosional siswa. Melalui berbagai aktivitas yang menyenangkan dan edukatif, siswa tidak hanya belajar tentang kedisiplinan dan tanggung jawab, tetapi juga mengembangkan kemampuan mengelola emosi, membangun kepercayaan diri, serta meningkatkan kemampuan berinteraksi sosial. Hasil dari kegiatan pengabdian kepada Masyarakat berupa Sosialisasi Penguatan Keterampilan Emosional Siswa melalui Ekstrakurikuler Pramuka di SD Negeri 3 Sawang menunjukkan dampak yang signifikan terhadap perkembangan emosional, sosial, dan karakter siswa. Salah satu hasil utama yang terlihat adalah peningkatan kemampuan siswa dalam mengelola emosi mereka. Selama kegiatan, siswa diberikan berbagai pengalaman yang memungkinkan mereka untuk mengenali dan merespons emosi secara positif. Mereka menjadi lebih mampu untuk menenangkan diri saat menghadapi rasa takut, marah, atau cemas, serta mengelola perasaan tersebut dalam situasi yang menantang, baik dalam konteks pribadi maupun dalam interaksi sosial dengan teman-temannya.
Co-Authors Eka Fitriani Muharramsyah, Rambang Syura, Asvia