Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar
Nurul Hanipa, Siti Laura
Unknown Affiliation
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
Pengaruh Model Problem Based Learning Terintegrasi Dengan Metode SQ3R Terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Kelas V SD Nurul Hanipa, Siti Laura; Prasetyo, Teguh; Hamamy, Fauziyatul
Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar Vol. 4 No. 3 (2025): Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar
Publisher : EDUPEDIA PUBLISHER

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56855/jpsd.v4i3.1518

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penerapan Model Problem Based Learning (PBL) yang terintegrasi dengan metode SQ3R terhadap kemampuan membaca pemahaman siswa kelas V SDN Cibalung 03, Cijeruk, Bogor. Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya kemampuan membaca pemahaman siswa akibat penggunaan metode pembelajaran yang monoton dan kurang relevan. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen semu (quasi-experimental design), melibatkan kelompok eksperimen dengan model PBL-SQ3R dan kelompok kontrol menggunakan metode Direct Instruction. Subjek penelitian terdiri atas 38 siswa kelas V SDN Cibalung 03. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan PBL-SQ3R berpengaruh signifikan terhadap kemampuan membaca pemahaman siswa. Kelompok eksperimen mencatat peningkatan rata-rata nilai posttest yang lebih tinggi dibandingkan kelompok kontrol. Model PBL terbukti efektif dalam mengembangkan keterampilan berpikir kritis siswa, sedangkan metode SQ3R membantu siswa memahami bacaan melalui langkah-langkah yang terstruktur. Integrasi kedua metode ini tidak hanya meningkatkan hasil belajar, tetapi juga memotivasi siswa untuk lebih aktif dalam proses pembelajaran. Penelitian ini memberikan referensi praktis bagi guru dan lembaga pendidikan untuk mengadopsi strategi pembelajaran inovatif dalam rangka meningkatkan literasi siswa, khususnya dalam membaca pemahaman.
Co-Authors Hamamy, Fauziyatul Teguh Prasetyo