Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL EDUCATION AND DEVELOPMENT
Febriana, Yunda
Unknown Affiliation
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Computer Science & IT Education Languange, Linguistic, Communication & Media

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
PEMAHAMAN KONSEP SISWA KELAS V PADA MATERI CAHAYA DAN BUNYI DI SDN 6 KAYUMALUE NGAPA Lapasere, Sisriawan; Febriana, Yunda; Wilade, Surahman; Pahriadi, Pahriadi; AR, Muslim
Jurnal Education and Development Vol 13 No 3 (2025): Vol 13 No 3 September 2025
Publisher : Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/ed.v13i3.7089

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pemahaman konsep siswa Kelas V pada materi Cahaya dan Bunyi di SDN 6 Kayumalue Ngapa. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Subjek pada penelitian ini adalah siswa kelas V SDN 6 Kayumalue Ngapa yang berjumlah 28 orang. Berdasarkan hasil analisis data dengan menggunakan tujuh indikator pemahaman konsep, ditemukan bahwa belum ada siswa yang memahami konsep pada materi cahaya dan bunyi. Presentase siswa yang mampu menyatakan ulang konsep dalam menyelesaikan soal hanya mencapai 16,16%, yang tergolong dalam kategori tidak memahami konsep. Kemampuan siswa dalam mengklasifikasikan objek sesuai dengan sifat atau konsepnya juga masih rendah, hanya sebesar 10,17%, dan termasuk dalam kategori tidak memahami konsep. Selain itu, persentase siswa yang mampu memberikan contoh dan non-contoh dari suatu konsep mencapai 22,55%, termasuk kategori miskonsepsi. Kemampuan dalam menyajikan konsep dalam berbagai bentuk representasi juga masih sangat terbatas, dengan persentase 9,34%, yang menunjukkan bahwa siswa tidak memahami konsep. Sementara itu, persentase siswa yang dapat menggunakan, memanfaatkan, serta memilih prosedur atau operasi tertentu hanya 10,29%, dengan kategori tidak memahami konsep. Kemampuan siswa dalam mengaplikasikan konsep atau menyelesaikan masalah mencapai 22,86%, tergolong miskonsepsi.
Co-Authors AR, Muslim Pahriadi Sisriawan Lapasere Surahman Wilade