Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar
Dini Suryanti
Unknown Affiliation
Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Kepemimpinan Karismatik dan Dinamika Sosial di Madrasah: Loyalitas Bawahan dan Iklim Kerja dalam Perspektif Pendidikan Dini Suryanti; Muhammad; Agus
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 In Press
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i03.33857

Abstract

Kepemimpinan karismatik menjadi isu penting dalam kajian pendidikan Islam karena kemampuannya dalam membangun kepercayaan, loyalitas, serta iklim kerja yang kondusif di madrasah. Latar belakang penelitian ini didasari oleh kebutuhan lembaga pendidikan untuk menghadapi tantangan globalisasi, perkembangan teknologi, serta perubahan sosial yang menuntut kepemimpinan visioner dan inspiratif. Tujuan penelitian adalah untuk menganalisis bagaimana kepemimpinan karismatik berperan dalam membentuk loyalitas bawahan dan memperkuat iklim sosial madrasah. Metode penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan studi literatur dari berbagai hasil penelitian relevan. Hasil pembahasan menunjukkan bahwa pemimpin karismatik dengan visi yang kuat, komunikasi inspiratif, serta keteladanan mampu meningkatkan motivasi guru, memperkuat komitmen emosional, dan membangun suasana kerja harmonis. Temuan penelitian memperlihatkan bahwa loyalitas bawahan tidak hanya ditentukan oleh kompensasi material, tetapi juga oleh kepuasan kerja, budaya organisasi, serta persepsi positif terhadap kepemimpinan. Selain itu, iklim kerja madrasah terbukti berfungsi sebagai variabel mediasi yang memperkuat hubungan antara kepemimpinan dan loyalitas. Implikasi penelitian ini menegaskan pentingnya peran kepala madrasah dalam menerapkan kepemimpinan karismatik yang selaras dengan nilai-nilai Islam, disertai sistem organisasi yang transparan, adil, dan partisipatif, sehingga tercipta iklim kerja positif yang mendukung peningkatan mutu pendidikan.
MANAJEMEN LITERASI KEUANGAN DANAKUNTABILITAS BERBASIS NILAI DALAM PENINGKATAN MUTU PENDIDIKAN : TINJAUAN LITERATURR Dini Suryanti; Muammar; Muhammad Badri
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 02 (2026): Volume 11 Nomor 02, Juni 2026 Published
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v11i02.50928

Abstract

This study aims to analyze the relationship between financial literacy management and values-based accountability in improving educational quality through a literature review approach. This study employed a qualitative method with a library research design, drawing on scientific journals, academic books, and relevant literature from the past ten years. The results indicate that financial literacy management plays a strategic role in creating efficiency, effectiveness, and sustainability in educational fund management through targeted budget planning, implementation, evaluation, and oversight. Furthermore, values-based accountability serves as a control instrument for organizational deviation through the application of the principles of honesty, transparency, integrity, and moral responsibility in educational governance. This study also found that the integration of financial literacy, values-based accountability, digitalization of financial management, and good governance principles can create a more adaptive, participatory, and oriented model for improving educational quality that is oriented toward meeting National Education Standards. The novelty of this research lies in the development of an integrative model of educational governance that combines financial literacy with moral and spiritual dimensions as a foundation for continuous improvement in educational quality.
Co-Authors AGUS Muammar Muhammad Muhammad Badri