Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Amandemen: Journal of Learning, Teaching and Educational Studies EL-HAYAH
Syamsul Huda Rohmadi
Unknown Affiliation
Religion Humanities Education Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
PERAN KEPALA SEKOLAH DALAM MENGEMBANGKAN LITERASI DI PAUD AISYIYAH BUSTANUL ATHFAL KAJEN MARGOYOSO PATI TAHUN AJARAN 2022-2023 Tri Hidayati; Syamsul Huda Rohmadi
EL- Hayah Vol. 13 No. 1 (2023): Juni 2023
Publisher : Pascasarjana UIN Raden Mas Said Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22515/elha.v13i1.10377

Abstract

Kepala sekolah berperan sebagai pemimpin sekolah untuk mencapai tujuan keberhasilan program yang telah di rencanakan. Dalam mengembangkan kegiatan di sekolah kepala sekolah berperan secara langsung dan sebagai penentu kebijakan di sekolah. Kepala sekolah harus melaksanakan tugas dan perannya secara maksimal dan mampu mengarahkan pendidikan yang bijak untuk sekolah supaya bisa mencapai tujuan sekolah dengan maksimal. Peneliti menggunakan metode deskriptif-kualitatif dengan Teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi dan dokumentasi. Pemeriksaan keabsahan data menggunakan triangulasi sumber, triangulasi eknik dan triangulasi waktu. Teknik analisis data menggunakan Teknik reduksi data, penyajian data, dan penarikan Kesimpulan atau verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan, pertama : ada beberapa peran kepala sekolah dalam mengembangkan literasi di PAUD Aisiyah Bustanul Athfal Kejen : 1) peran kepala sekolah sebagai leader, 2) peran kepala sekolah sebagai educator, 3) peran kepala sekolah sebagai innovator, 4) peran kepala sekolah sebagai motivator. Kedua : Beberapa problem yang perlu di cari solusinya agar program pengembangan literasi di PAUD Aisyiyah Bustanul Athfal Kajen dapat mencapai hasil yang maksimal adalah : 1) kemampuan para pendidik masih terbatas terkait dengan Teknik pengajaran literasi usia dini. 2) fasilitas dan sumber daya belajar yang masih terbatas. 3) kurangnya keterlibatan orang tua dalam pengembangan literasi di rumah, karena masih banyak orang tua yang belum memahami tentang literasi dasar bagi anak-anak dan arti penting peran orang tua dalam mendukung literasi. 4) kurangnya pemanfaatan teknologi sebagai media pembelajaran literasi dini yang inovatif dan interaktif. Berdasarkan temuan tersebut, penelitian ini merkomendasikan perlu adanya langkah-langkah inovatif dan kolaboratif dalam bentuk program terkait dengan pelatihan metode pembelajaran literasi bagi tenaga pendidik, fasilitas pendukung literasi, konektivitas semua pihak dengan orang tua siswa dan pemanfaatan teknologi secara optimal. Kata kunci : Peran Kepala Sekolah, Mengembangkan Literasi, PAUD
The Role of Artificial Intelligence (AI) in Encouraging Research Learning to Sharpen 21st-Century Skills at Mts Negeri 6 Boyolali Anggie Pramulyastuti; Syamsul Huda Rohmadi
Amandemen: Journal of Learning, Teaching and Educational Studies Vol. 3 No. 2 (2025): Educational and Learning Innovation
Publisher : Penerbit Hellow Pustaka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61166/amd.v3i2.102

Abstract

The development of technology through the emergence of Artificial Intelligence (AI) has brought many conveniences, particularly in the fields of education and research. Along with the 21st-century demands known as the 4Cs (creative, critical, communicative, and collaborative), which are implemented through research-based learning in madrasahs, this raises the question of how AI plays a role in enhancing students’ 21st-century skills. This study aims to analyze the role of Artificial Intelligence (AI) in promoting research-based learning to develop 21st-century competencies at MTs Negeri 6 Boyolali. Research-based learning is important to train 21st-century skills, which include literacy, critical thinking, creativity, communication, and collaboration—commonly referred to as the 4Cs. Technological advancements, including the availability of Artificial Intelligence (AI), provide various tools that make many tasks easier, especially in research-based learning. This study employs a qualitative approach using interviews, observations, and documentation methods. The subjects of this study are students in the research class, while the informants are the teachers who serve as research class mentors. The results of this study indicate that Artificial Intelligence (AI) plays a significant role in promoting research-based learning to enhance 21st-century skills at MTs Negeri 6 Boyolali. The presence of AI provides convenience and stimulates 21st-century competencies, including literacy, critical thinking, creativity, communication, and collaboration. However, there are also several challenges encountered in the use of AI in the learning process.
Co-Authors Anggie Pramulyastuti Tri Hidayati