Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.562
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Aulad : Journal on Early Childhood Buhuts Al Athfal Buhuts Al Athfal : Jurnal Pendidikan dan Anak Usia Dini
Al Fadhillah, Nurul
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Education Health Professions Public Health Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Implementasi E-modul dan Pembelajaran STEAM Guna Meningkatkan Karakter pada Anak Usia Dini: Literature Review Adiansa, Nadila; Nihi, Sriyanti; Al Fadhillah, Nurul
Aulad: Journal on Early Childhood Vol. 8 No. 3 (2025): September-December 2025
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/aulad.v8i3.1230

Abstract

Menerapkan E-modul pembelajaran pada anak usia dini membuat pembelajaran lebih menyenangkan dan bermakna. Tujuan dari penelitian ini guna melihat perkembangan nilai karakter anak usia dini setelah diterapkannya E-modul pembelajaran yang telah berbasis STEAM pada anak. Metode penelitian yang digunakan yaitu jenis kualitatif dengan pendekatan literatur review. Analisis data pada penelitian ini menggunakan mengelompokkan, sintesis, dan interpretasi informasi dari berbagi sumber literatur. Hasil penelitian E-modul pembelajaran dikembangkan dengan berbasis STEAM mengaitkan pengetahuan dan keterampilan science, technology, engineering, art, dan mathematics. Dengan E-modul pembelajaran berbasis STEAM menjadi panduan dan perencaan guru dalam mengajarkan nilai-nilai karakter pada anak usia dini lebih terkoordinir serta terencana dengan baik. Selain itu modul tersbut membantu guru dalam membuat pembelajaran menjadi efektif dan efisien. Implikasi hasil dengan penerapan E-modul guru ataupun orang tua dapat mengakses pembelajaran dimana saja dan kapan saja. Kecanggihan teknologi sekarang membantu orang tua dengan mudah menciptakan pembelajaran pada anak di rumah dengan E-modul.
Penerapan Nilai-nilai Humanistik dalam Pembelajaran Anak Usia Dini di Era Digital Nihi, Sriyanti; Adiansa, Nadila; Al Fadhillah, Nurul
BUHUTS AL ATHFAL: Jurnal Pendidikan dan Anak Usia Dini Vol 5, No 2 (2025)
Publisher : UIN Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24952/alathfal.v5i2.16067

Abstract

Pemanfaatan teknologi dalam proses pembelajaran memiliki banyak kelebihan dan kemudahan sehingga berperan penting dalam memperbarui dan memodernisasi metode pembelajaran yang sebelumnya tradisional. Namun, perkembangan teknologi juga berdampak negatif, dimana perkembangan ini menimbulkan kekhawatiran akan hilangnya sentuhan pribadi dan nilai-nilai humanis dalam proses pembelajaran di era digital. Tujuan penelitian ini untuk mengkaji secara mendalam penerapan nilai-nilai humanistik dalam pembelajaran PAUD di era digital. Dengan menggunakan metode tinjauan literatur dengan pendekatan kualitatif deskriptif. Pencarian sumber dilakukan melalui mesin pencari akademik dan database seperti Consensus, Google Scholar, DOAJ, dan jurnal akses terbuka yang relevan dengan topik penelitian. Proses analisis data dilakukan dengan mereduksi dan mengelompokkan informasi ke dalam tema-tema tertentu, serta menggunakan teknik triangulasi guna menjamin keakuratan dan keabsahan data yang diperoleh. Temuan menunjukkan bahwa pendekatan pembelajaran humanistik berfokus pada memanusiakan anak, mengeksplorasi dan mengembangkan potensi individu secara maksimal, serta membentuk karakter secara holistik. Strategi penerapan nilai-nilai humanistik dalam pembelajaran PAUD di era digital meliputi penggunaan metode pembelajaran interaktif berbasis teknologi, penggabungan nilai-nilai budaya lokal dan bahasa multinasional, penggunaan teknologi kecerdasan buatan dan partisipasi aktif guru dan orang tua. Pendekatan ini menempatkan anak-anak sebagai pusat pembelajaran yang harus diperlakukan secara adil, dan dihargai karena potensinya, serta dibimbing dalam aspek emosional dan sosial. Oleh karena itu, integritas nilai-nilai humanistik dalam pembelajaran anak usia dini di era digital menjadi sangat krusial untuk membangun lingkungan belajar yang adaptif, menyenangkan, dan bermakna guna menunjang perkembangan serta pembentukan karakter anak secara menyeluruh.
Penerapan Nilai-nilai Humanistik dalam Pembelajaran Anak Usia Dini di Era Digital Nihi, Sriyanti; Adiansa, Nadila; Al Fadhillah, Nurul
BUHUTS AL ATHFAL: Jurnal Pendidikan dan Anak Usia Dini Vol 5, No 2 (2025)
Publisher : UIN Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24952/alathfal.v5i2.16067

Abstract

Pemanfaatan teknologi dalam proses pembelajaran memiliki banyak kelebihan dan kemudahan sehingga berperan penting dalam memperbarui dan memodernisasi metode pembelajaran yang sebelumnya tradisional. Namun, perkembangan teknologi juga berdampak negatif, dimana perkembangan ini menimbulkan kekhawatiran akan hilangnya sentuhan pribadi dan nilai-nilai humanis dalam proses pembelajaran di era digital. Tujuan penelitian ini untuk mengkaji secara mendalam penerapan nilai-nilai humanistik dalam pembelajaran PAUD di era digital. Dengan menggunakan metode tinjauan literatur dengan pendekatan kualitatif deskriptif. Pencarian sumber dilakukan melalui mesin pencari akademik dan database seperti Consensus, Google Scholar, DOAJ, dan jurnal akses terbuka yang relevan dengan topik penelitian. Proses analisis data dilakukan dengan mereduksi dan mengelompokkan informasi ke dalam tema-tema tertentu, serta menggunakan teknik triangulasi guna menjamin keakuratan dan keabsahan data yang diperoleh. Temuan menunjukkan bahwa pendekatan pembelajaran humanistik berfokus pada memanusiakan anak, mengeksplorasi dan mengembangkan potensi individu secara maksimal, serta membentuk karakter secara holistik. Strategi penerapan nilai-nilai humanistik dalam pembelajaran PAUD di era digital meliputi penggunaan metode pembelajaran interaktif berbasis teknologi, penggabungan nilai-nilai budaya lokal dan bahasa multinasional, penggunaan teknologi kecerdasan buatan dan partisipasi aktif guru dan orang tua. Pendekatan ini menempatkan anak-anak sebagai pusat pembelajaran yang harus diperlakukan secara adil, dan dihargai karena potensinya, serta dibimbing dalam aspek emosional dan sosial. Oleh karena itu, integritas nilai-nilai humanistik dalam pembelajaran anak usia dini di era digital menjadi sangat krusial untuk membangun lingkungan belajar yang adaptif, menyenangkan, dan bermakna guna menunjang perkembangan serta pembentukan karakter anak secara menyeluruh.
Co-Authors Adiansa, Nadila Nihi, Sriyanti