Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Martabe : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Purnamasari, Elin
Unknown Affiliation
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Education Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Pengaruh Metode SAS Berbantuan Media Education Card Terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Peserta Didik Kelas 1 di SD Negeri Joglo Surakarta Tahun Ajaran 2024/2025 Purnamasari, Elin; Handini, Oktiana; Hastini, Dite
Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Al-Madrasah Vol. 9, No. 4 (Oktober 2025)
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur'an (SIQ) Amuntai Kalimantan Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35931/am.v9i4.5413

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penggunaan metode SAS dengan bantuan media Education Card terhadap kemampuan membaca permulaan peserta didik kelas 1 SD Negeri Joglo Surakarta pada tahun ajaran 2024/2025. Penelitian ini termasuk dalam penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen semu, penelitian dilaksanakan di SD Negeri Joglo Surakarta. Subjek dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas 1A dan 1B yang berjumlah 52 peserta didik yang semuanya dijadikan sampel melalui teknik sampling jenuh. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi, tes, dan dokumentasi. Untuk memastikan keakuratan alat ukur, dilakukan uji validitas dan reliabilitas. Hasil dari uji prasyarat analisis instrument menunjukkan bahwa seluruh butir soal valid dan reliabel, dengan nilai r hitung melebihi r tabel serta reliabilitas Cronbach’s alpha yang lebih tinggi dari 0,60. Dalam penelitian ini, teknik analisis data dibagi menjadi dua antara lain uji prasyarat analisis dan uji hipotesis menggunakan Independent Sample T-test. Hasil dari uji hipotesis menunjukkan adanya pengaruh yang signifikan dari penggunaan metode SAS berbantuan media Education Card terhadap kemampuan membaca permulaan peserta didik. Uji Independent Sample T-test menunjukkan nilai signifikansi < 0,05 tepatnya 0,003, serta hasil t-hitung dari uji Independent Sample T-test adalah 3,123 yang lebih besar dari nilai t-tabel 1,675. Hal ini berarti bahwa penggunaan metode dan media memiliki keefektifan dalam kemampuan membaca permulaan peserta didik.
IMPLEMENTASI DIGITALISASI PEMBELAJARAN UNTUK MENINGKATKAN KOMPETENSI DIGITAL GURU SEKOLAH DASAR DI GUGUS TUGAS KI HADJAR DEWANTARA KABUPATEN BANDUNG Puji Rahayu, Ayu; Subastian, Yopi; Desira Irawati, Indriani; Reiva P, Muhammad; Yulianti, Anti; Daniyati, Novi; Yulia, Rini; Purnamasari, Elin; Hartinah, Hartinah
Martabe : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 9, No 3 (2026): MARTABE : JURNAL PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/jpm.v9i3.1302-1316

Abstract

Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman dan keterampilan digital guru sekolah dasar melalui pelaksanaan workshop digitalisasi pembelajaran berbasis praktik. Kegiatan dilaksanakan di Gugus Tugas Ki Hadjar Dewantara Kabupaten Bandung dengan melibatkan guru sekolah dasar sebagai peserta utama. Metode pengabdian menggunakan pendekatan pelatihan dan pendampingan (training and mentoring) yang diawali dengan analisis kebutuhan, pemberian pretest, pemaparan materi konseptual, praktik langsung (hands-on) dalam kelompok kecil, serta diakhiri dengan posttest. Workshop difokuskan pada pengembangan dan pemanfaatan berbagai media pembelajaran digital, seperti Google Sites, e-book digital, modul multimedia, dan asesmen berbasis aplikasi. Hasil analisis deskriptif menunjukkan adanya peningkatan pada seluruh aspek kompetensi guru, meliputi pemahaman konsep digitalisasi pembelajaran, sikap dan kesiapan, kemampuan merancang media pembelajaran digital, serta kepercayaan diri dalam mengimplementasikannya. Uji Wilcoxon menunjukkan perbedaan yang signifikan antara hasil pretest dan posttest, yang menandakan bahwa kegiatan workshop memberikan dampak positif terhadap kompetensi digital guru. Tingkat kepuasan peserta terhadap pelaksanaan kegiatan juga berada pada kategori sangat tinggi. Temuan ini menunjukkan bahwa model workshop berbasis praktik dan pendampingan kolaboratif efektif dalam mendukung transformasi pembelajaran digital di sekolah dasar serta berkontribusi pada penguatan kompetensi profesional guru di era digital.
Co-Authors Daniyati, Novi Desira Irawati, Indriani Handini, Oktiana Hartinah Hartinah Hastini, Dite Puji Rahayu, Ayu Reiva P, Muhammad Subastian, Yopi Yulia, Rini Yulianti, Anti