Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal MAXIMAL Jurnal Pustaka Cendekia Hukum dan Ilmu Sosial
Muhammad Irvandi Permana
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Pengaruh Penggunaan Media Sosial Terhadap Tingkat Kognitif Gen Z: Berdasarkan Analisis Taksonomi Bloom: Penelitian Muhammad Irvandi Permana; Iqbal Evandi Fauzi; Gusmaneli
Jurnal Pustaka Cendekia Hukum dan Ilmu Sosial Vol. 3 No. 2 (2025): Jurnal Pustaka Cendekia Hukum dan Ilmu Sosial Volume 2 Nomor 2 June - September
Publisher : PT PUSTAKA CENDEKIA GROUP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70292/pchukumsosial.v3i2.162

Abstract

Social media is an inseparable part of the daily lives of generation Z, this paper describes the use of social media affecting Gen Z's cognition through an analysis of six levels of cognitive domains in Bloom's Taxonomy revised by Anderson and Krathwohl, which describes the hierarchy of thinking skills from the most basic to the most complex. Thus increasing more clinical understanding due to the abundance of relevant information, improving critical thinking skills when used to analyze existing information, and encouraging Gen-Z creativity through the content produced.
Pengaruh Strategi Everyone Is A Teacher Here Dalam Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Peserta Didik Iqbal Evandi Fauzi; Muhammad Irvandi Permana; Gusmaneli Gusmaneli
Maksimal Jurnal : Jurnal Ilmiah Bidang Sosial, Ekonomi, Budaya, Teknologi, Dan Pendidikan Vol 3 No 4 (2026): April
Publisher : Maximal Journal : Jurnal Ilmiah Bidang Sosial, Ekonomi, Budaya dan Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penerapan strategi pembelajaran Everyone Is a Teacher Here terhadap hasil belajar dan keaktifan siswa. Strategi ini menekankan keterlibatan aktif peserta didik dengan memberikan kesempatan kepada setiap siswa untuk berperan sebagai “guru” yang menyampaikan materi kepada teman sekelasnya. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen dengan desain pretest-posttest control group. Subjek penelitian terdiri dari siswa yang dibagi menjadi kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Data dikumpulkan melalui tes hasil belajar dan lembar observasi keaktifan siswa, kemudian dianalisis menggunakan uji statistik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan yang signifikan pada hasil belajar dan keaktifan siswa yang menggunakan strategi Everyone Is a Teacher Here dibandingkan dengan metode pembelajaran konvensional. Dengan demikian, strategi ini efektif dalam meningkatkan partisipasi dan pemahaman siswa terhadap materi pembelajaran.
Co-Authors Gusmaneli Gusmaneli Gusmaneli Iqbal Evandi Fauzi