Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Ilmiah Teunuleh: The International Journal of Social Sciences Al-Fathanah Jurnal Studi Islam dan Pendidikan Agama Islam
Masya, Saifullah
Unknown Affiliation
Religion Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
PERAN ORANG TUA TERHADAP PENDIDIKAN ISLAM PADA ANAK USIA (7-12 TAHUN) DI GAMPONG LAM ILIE TEUNGOH INDRAPURI ACEH BESAR Mauliza, Mauliza; Masya, Saifullah; Saiful, Saiful
Al-Fathanah Vol 3, No 2, Oktober (2023): AL-FATHANAH: Jurnal Studi Islam dan Pendidikan Agama Islam
Publisher : Al-Fathanah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37598/al-fathanah.v3i2, Oktober.1969

Abstract

Peran keluarga sangat penting dalam membimbing anak, terutama bimbingan yang yang lebih intensif pada anak usia berkembang yang sedang belajar di SD. Oleh sebab itu bimbingan dan pengawasan orang tua sangatlah penting untuk memperoleh perkembangan yang optimal dalam mencapai tujuan pendidikan yang diharapkannya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran, kendala, dan faktor keberhasilan orang tua terhadap pendidikan agama Islam. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif yang pengumpulan datanya menggunakan metode observasi, wawancara, serta dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil temuan dari penelitian ini adalah orang tua berperan terhadap pendidikan Islam pada anak sebagai tanggung jawabnya. Kendala tidak terlaksananya pendidikan agama Islam adalah kurangnya pemahaman ilmu agama dari orang tua, kesibukan orang tua dengan pekerjaannya, dan kemalasan pada anak. Adapun faktor keberhasilan orang tua adalah mampu mengajak anak mengikuti kegiatan keagamaan dan mengantarkan anak ke TPQ. Faktor keberhasilan dalam lingkungan lembaga pendidikan yaitu dipengaruhi oleh karakter siswa dan sarana prasarana yang ada di sekolah, dan faktor keberhasilan dalam lingkungan masyarakat adalah masyarakat berperan aktif dalam mendidik anak-anak.
The Development of Posters as PAI Learning Media for Students with Intellectual Disabilities at SLB Negeri Sabang Nasrizal, Nasrizal; Saiful, Saiful; Masya, Saifullah
Jurnal Ilmiah Teunuleh Vol. 7 No. 1 (2026): Jurnal Ilmiah Teunuleh
Publisher : Teunuleh Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51612/teunuleh.v7i1.226

Abstract

Students with disabilities often have difficulty understanding Islamic Religious Education (PAI) material which tends to be abstract, such as the concept of monotheism, morals, and worship procedures. Limited memory, language skills, and low focus on learning result in less optimal learning and decreased learning motivation. Learning media that is not in accordance with the characteristics of students further exacerbates the gap in understanding. This research aims to develop posters as PAI learning media for students with disabilities in SLB Negeri 1 and 2 Sabang. The method used is descriptive qualitative with data collection techniques through observation, interviews, and documentation. Data analysis was carried out using the Miles and Huberman interactive model, while the validity of the data was ensured through diligence of observation and triangulation of sources. The results showed that posters designed with simple visuals, short text, and contrasting colors effectively simplified abstract concepts into concrete forms, improved memory, motivated students, and facilitated alternative communication. Participatory evaluation involves teachers, students, and parents, with success indicators including increased understanding, engagement, and positive behavior change. This study recommends the sustainable use of posters with design and content improvements based on regular evaluations, to support inclusive and meaningful PAI learning for students with disabilities.
Co-Authors Mauliza, Mauliza Nasrizal, Nasrizal Saiful Saiful