Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, dan Sastra Lubna: Journal of Islamic Elementary Education
Khairiyah, Nurlatifah
Unknown Affiliation
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Pembelajaran Keterampilan 4C Abad Ke-21 pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia di SMP Kabupaten Barru Khairiyah, Nurlatifah; Salam, Salam; Sultan, Sultan
Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, dan Sastra Vol. 11 No. 1 (2025)
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/onoma.v11i1.5354

Abstract

Penelitian ini bertujuan guna melakukan identifikasi strategi yang diimplementasikan oleh guru dalam mengintegrasikan keterampilan 4C yang meliputi pemikiran kreatif, pemikiran kritis dan pemecahan masalah, komunikasi, serta kolaborasi dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di SMP Kabupaten Barru, serta faktor-faktor yang memberi dukungan serta hambatan proses terkait. Metode yang dipergunakan dalam penelitian ini yakni kualitatif deskriptif dengan teknik observasi dan wawancara kepada lima guru Bahasa Indonesia di berbagai SMP di Kabupaten Barru, yang dilaksanakan pada tahun ajaran 2023/2024. Lima guru dijadikan informan dari tiap-tiap sekolah. Penelitian ini menunjukkan bahwa keterampilan 4C (Pemikiran Kritis, Kolaborasi, Komunikasi, dan Kreativitas) telah berhasil diimplementasikan dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di SMP Kabupaten Barru. Guru mengembangkan modul pembelajaran yang mendukung penguatan keterampilan tersebut, dengan pendekatan seperti Problem-Based Learning (PBL) dan discovery learning untuk meningkatkan pemecahan masalah dan kerja sama siswa. Evaluasi dilakukan melalui Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) dan observasi, yang menunjukkan bahwa integrasi keterampilan 4C berkontribusi terhadap peningkatan kompetensi akademik dan sosial siswa. Dukungan dari sekolah dan orang tua turut membantu keberhasilan implementasi, meskipun masih terdapat tantangan seperti kurangnya partisipasi beberapa siswa. Hasil penelitian ini menegaskan bahwa keterampilan 4C sangat penting dalam mempersiapkan siswa menghadapi tantangan global yang semakin kompleks. Kesimpulannya keterampilan 4C telah berhasil diterapkan oleh para guru dalam pembelajaran Bahasa Indonesia. Kemudian faktor yang mendukung keberhasilan penerapan keterampilan 4C meliputi ketersediaan fasilitas yang memadai, seperti proyektor, pengeras suara, perpustakaan, dan akses internet yang stabil. Untuk tantangan, seperti perubahan suasana hati dan tingkat keaktifan siswa yang fluktuatif, kurangnya partisipasi aktif dari beberapa siswa dalam diskusi kelompok, serta kesulitan dalam memahami materi, yang dapat menghambat pengembangan keterampilan 4C.
METODE SNOWBALL THROWING: STRATEGI EFEKTIF UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA SISWA MI Khairunnisa, Khairunnisa; Khairiyah, Nurlatifah
Lubna : Journal of Islamic Elementary Education Vol. 2 No. 1 (2025): Lubna : Journal of Islamic Elementary Education
Publisher : Prodi PGMI IAI Darul Ulum Kandangan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63216/jiee.v2i1.413

Abstract

Keterampilan berbicara merupakan aspek penting dalam komunikasi karena memungkinkan siswa menyampaikan ide dan pendapat dengan jelas. Namun, banyak siswa masih mengalami kesulitan mengungkapkan gagasan dan kurang percaya diri dalam berbicara. Oleh karena itu, diperlukan metode pembelajaran yang interaktif dan efektif. Metode Snowball Throwing melatih siswa untuk lebih responsif dalam menerima dan menyampaikan pesan kepada teman sebaya. Penelitian ini bertujuan untuk menguji efektivitas metode Snowball Throwing dalam meningkatkan keterampilan berbicara siswa kelas V MI Taman Pemuda Islam Keramat Banjarmasin. Menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi eksperimen, penelitian ini melibatkan 51 siswa yang dipilih melalui purposive sampling. Data dikumpulkan melalui tes, observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan Mann-Whitney U Test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode ini meningkatkan keterampilan berbicara siswa secara signifikan, dengan nilai rata-rata kelas eksperimen naik dari 50,96 menjadi 71,62 (kategori "Baik"). Uji Mann-Whitney menunjukkan Sig. 0,002 < 0,05, sehingga Ha diterima. Dengan demikian, metode Snowball Throwing terbukti efektif dalam meningkatkan keterampilan berbicara siswa.
Co-Authors Khairunnisa Khairunnisa Salam, Salam Sultan Sultan