Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Afeksi: Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan
Hsb, Putri Sakinah
Unknown Affiliation
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Pengembangan LKPD Berbasis Team Game Tournament (TGT) pada Materi Ikatan Kimia Fase F SMA/MA Hsb, Putri Sakinah; Alizar, Alizar
Afeksi: Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Vol 6, No 6 (2025)
Publisher : Pusat Studi Penelitian dan Evaluasi Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59698/afeksi.v6i6.717

Abstract

Kesulitan siswa dalam belajar materi ikatan kimia di sekolah salah satunya dipicu oleh minimnya model pembelajaran juga bahan ajar yang mendukung ketertarikan juga motivasi belajar siswa. Maka dari itu, diperlukan bahan pembelajaran guna mendukung keterlibatan siswa dengan mengintegrasikannya pada model pembelajaran yang mampu meningkatkan motivasi siswa. Sebagaimana solusi yang dapat digunakan adalah pengembangan LKPD berbasis Teams Games Tournament (TGT). Dalam hal tersebut, pengembangan LKPD berbasis Team Games Tournament (TGT) pada sub pokok bahasan ikatan kimia fase F SMA/MA sebagai tujuan dalam penelitian ini. Educational Design Research (EDR) dengan model penelitian Plomp merupakan metode yang dipakai dalam penelitian ini, yang memiliki tiga tahapan utama, yaitu tahap preliminary research (awal investigasi), development or prototyping phase (pembentukan prototype) dan assesment phase (penilaian atau evaluasi). Walaupun demikian, penelitian ini hanya terbatas pada tahap pengembangan produk dan perancangan prototype. Validasi dari lima validator, yang terdiri atas 3 dosen kimia FMIPA UNP dan 2 guru kimia SMAN 13 Padang, diperoleh hasil skor 0,87 tergolong valid, serta mendapatkan respon positif berdasarkan uji one-to-one evaluation (evaluasi secara perorangan) yang dilibatkan oleh 3 siswa dengan tingkat pemahaman beragam (rendah, menengah dan tinggi). Dari hasil analisis kebutuhan berupa interview, siswa memberikan tanggapan positif dan menyatakan bahwa LKPD dapat meningkatkan motivasi belajar pada materi ikatan kimia. Dengan demikian, LKPD dengan berbasis Team Games Tournament (TGT) yang telah dirancang dengan fokus sub pokok bahasan ikatan kimia untuk fase F SMA/MA dinilai valid dan layak diterapkan dalam kegiatan pembelajaran kimia.
THE USE OF SHORT STORIES WITH VISUAL MEDIA IN TEACHING ENGLISH FOR THE PRIMARY LEVEL IN SDN 55 PEKANBARU. Budiyanti, Kurnia; Al Fuadi, Ashabu Thifla; Mahasin, Amirah Nurul Kamilah; Novianti, Mela; Ramadhani, Yolanda Dwi; HSB, Putri Sakinah; Purwati, Dian
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 02 (2026): Volume 11 Nomor 02, Juni 2026 Published
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v11i02.52695

Abstract

The use of appropriate teaching media is important in improving young learners’ interest and understanding in English learning. One of the teaching strategies that can support English instruction at the primary level is the integration of short stories and visual media. This study aimed to investigate the implementation of short stories with visual media in teaching English at SDN 55 Pekanbaru, as well as to identify students’ responses, advantages, and challenges found during the learning process. This study employed a qualitative descriptive method involving classroom observation and semi-structured interviews with the English teacher. The findings indicated that the use of short stories supported by visual media helped students become more engaged and motivated during classroom activities. Visual media also supported vocabulary development and students’ comprehension of the learning material. However, several challenges were identified, including limited vocabulary mastery among students and inadequate technological facilities in the classroom. In conclusion, the integration of short stories and visual media can create a more interactive and meaningful English learning environment for young learners. Therefore, teachers are encouraged to apply creative and visually supported teaching strategies to improve students’ participation and understanding in English.
Co-Authors Al Fuadi, Ashabu Thifla Alizar, Alizar budiyanti, kurnia Dian Purwati Mahasin, Amirah Nurul Kamilah Novianti, Mela Ramadhani, Yolanda Dwi