Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Journal of Classroom Action Research Eduproxima : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA
Hartono, Rafli Rizky Tha-ariq
Unknown Affiliation
Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Earth & Planetary Sciences Education Physics Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Paradigma Etika yang Mendasari Moral dan Karakter Siswa Sekolah Dasar di Abad 21 Husnah, Farah Miftahul; Hanan, Nabilla; Hasanah, Isnaini Mau’idzoh; Hartono, Rafli Rizky Tha-ariq
Journal of Classroom Action Research Vol. 5 No. 3 (2023): Agustus 2023
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan IPA, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This journal is motivated by the field of education which is a sector of change and paradigm shift that is carried out for the sake of creating a golden generation with good character and morals in 2045. In an era of social change, technology, and the complexity of moral issues, the ethical paradigm that underlies morals and the character of elementary school students in the 21st century is very important. This article aims to analyze relevant ethical paradigms in the 21st century context and the importance of their application in the moral and character development of elementary school students. The ethical paradigms described in this article cover the development of moral awareness, character education, digital ethics, multiculturalism and tolerance, social skills and empathy, and environmental education. This article also discusses the important role of schools, families and communities in implementing this ethical paradigm in education. It is hoped that this article can provide a better understanding of the importance of the ethical paradigm that underlies the morals and character of elementary school students in the 21st century
PENGARUH PEMBELAJARAN BERBASIS GAME EDUKASI DENGAN QUIZIZZ TERHADAP MINAT BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN IPAS SISWA KELAS V Hartono, Rafli Rizky Tha-ariq; Setyaningsih, Maryanti
EDUPROXIMA : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Vol 7, No 4 (2025)
Publisher : Universitas Bhinneka PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/.v7i4.8768

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran berbasis game edukasi menggunakan aplikasi Quizizz terhadap minat belajar siswa pada mata pelajaran IPAS kelas V SDN Pegadungan 14. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain quasi eksperimen menggunakan pendekatan one group pretest-posttest. Sampel penelitian terdiri dari 31 siswa yang diberikan perlakuan pembelajaran menggunakan Quizizz selama beberapa pertemuan. Instrumen yang digunakan berupa angket dan soal pretest-posttest untuk mengukur minat belajar siswa. Hasil analisis menunjukkan bahwa terjadi peningkatan signifikan pada minat belajar siswa setelah pembelajaran berbasis Quizizz diterapkan. Data N-Gain menunjukkan mayoritas siswa berada pada kategori sedang hingga tinggi. Hasil uji t menunjukkan nilai signifikansi 0,05, dan effect size menunjukkan pengaruh yang sangat besar. Temuan ini mengindikasikan bahwa penggunaan Quizizz sebagai media pembelajaran mampu meningkatkan minat belajar siswa secara efektif. Dengan demikian, Quizizz dapat dijadikan alternatif strategi pembelajaran yang interaktif dan menyenangkan guna meningkatkan keterlibatan siswa dalam pembelajaran IPAS.
Co-Authors Hanan, Nabilla Hasanah, Isnaini Mau’idzoh Husnah, Farah Miftahul Setyaningsih, Maryanti