Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Journal Of Human And Education (JAHE) An-Nahdloh: Journal of Education and Islamic Studies
Amiruddin, Nurannisa Rahmadani
Unknown Affiliation
Religion Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Peningkatan Hasil Belajar Membaca Bahasa Indonesia Melalui Model Pengajaran Langsung Pada Siswa Kelas I Mi Ilham I Kota Jakarta Utara Rosfiani, Okta; Amiruddin, Nurannisa Rahmadani; Ain, Siti Qurrotul; Andriyansyah, Muhammad; Alfian, Nabil
Journal Of Human And Education (JAHE) Vol. 4 No. 6 (2024): Journal of Human And Education (JAHE)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jh.v4i6.2023

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa melalui metode Direct Instruction. Penelitian ini dilakukan di kelas 1 MI Ilham I pada tahun ajaran 2017/2018 dengan jumlah siswa sebanyak 26 orang. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari empat tahap, yaitu: perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Instrumen penelitian yang digunakan adalah evaluasi hasil belajar terkait kemampuan memahami keterampilan membaca dengan menerapkan metode Direct Instruction. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan metode pembelajaran langsung dalam pembelajaran Bahasa Indonesia berhasil meningkatkan prestasi belajar siswa kelas 1 MI Ilham Jakarta. Peningkatan prestasi belajar siswa terlihat dari pencapaian Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) sebesar 60, yaitu pada siklus I ketuntasan prestasi belajar siswa mencapai 75% dengan nilai rata-rata 58%. Peningkatan dari pra-tindakan ke siklus I adalah sebesar 30%. Selanjutnya, pada siklus II, pencapaian siswa yang mencapai nilai KKM 60 adalah sebesar 85%, dengan nilai rata-rata 92. Perbedaan peningkatan nilai dari siklus I ke siklus II adalah sebesar 7%, dengan selisih nilai rata-rata antara siklus I dan siklus II sebesar 7,67. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa semua siswa aktif dan dapat bekerja sama dengan baik antar siswa maupun antara siswa dengan guru dalam pembelajaran Bahasa Indonesia, sehingga terjadi peningkatan prestasi belajar sesuai dengan yang diharapkan.
Pembelajaran Kolaboratif Sebagai Strategi Membentuk Karakter Disiplin Siswa (Studi Kasus di SMA Negeri 2 Tambun Utara Bekasi) Amiruddin, Nurannisa Rahmadani; Lubis, Adlan Fauzi
An-Nahdloh: Journal of Education and Islamic Studies Vol. 1 No. 3 (2026): May 2026
Publisher : An-Nahdloh: Journal of Education and Islamic Studies

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to analyze the strategies implemented by Islamic Religious Education teachers in fostering students’ academic discipline character through collaborative learning at SMA Negeri 2 Tambun Utara. The research employs a qualitative approach using a case study design. Data collection techniques include observation, interviews, and documentation. The findings reveal that collaborative learning is carefully designed by incorporating academic discipline values into learning objectives, classroom regulations, group task allocation, and time management. The implementation takes place through structured group activities, well-defined roles, and continuous guidance from the teacher. Through this approach, students develop disciplined behaviors such as being punctual, complying with rules, actively engaging in discussions, and assuming responsibility for both individual and group tasks. Furthermore, students’ academic discipline character shows improvement, as reflected in greater awareness of punctuality, preparedness for learning, and academic responsibility. Thus, collaborative learning is considered effective in enhancing students’ academic discipline character.   Keywords: Academic Discipline Character, Collaborative Learning, Learning Strategy, High School Students
Co-Authors Ain, Siti Qurrotul Alfian, Nabil Andriyansyah, Muhammad OKTA ROSFIANI