Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Indonesian Research Journal on Education
Kaunang, Gabriella T.
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Chemistry Education Energy Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Meningkatkan Hasil Belajar IPS menggunakan Media Gambar bagi Siswa Kelas III SD Negeri 126Manado Pokuwai, Etmondus; Kaunang, Gabriella T.; Djunaidi, Devita A.
Indonesian Research Journal on Education Vol. 4 No. 3 (2024): irje 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v4i3.855

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPS dengan menggunakan media gambar pada siswa kelas III SD Negeri 126Manado Tahun Ajaran 2023/2024. Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research) model Kemmis dan Mc. Taggart. Penelitian dilakukan pada semester II tahun ajaran 2023/2024 dalam dua siklus setiap siklus ada dua pertemuan. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas III SN Negeri 126 Manado yang berjumlah 25 siswa. teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik tes, observasi dan dokumentasi. Sementara instrumen pengumpulan data menggunakan soal tes, lembar observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data dilakukan secara deskriptif kuantitatif. Hasil penelirian menunjukan bahwa ada peningkatan hasil belajar IPS kelas III pada SD tersebut. Hasil belajar saat pratindakan, rata-rata kelas adalah 65,76 untuk ketuntasan ada 12 siswa atau 48% dan belum tuntas ada 13 siswa atau 52%. Hasil ini belum memenuhi KKM yaitu 70,00. Pada siklus I diperoleh peningkatan hasil rata-rata kelas 71,92, ketuntasan ada 15 siswa atau 60% dan belum tuntas ada 10 siswa atau 40% berarti ada kenaikan nilai rata-rata pratindakan ke siklus I sebesar 6,16, sedangkan siklus II hasilnya mengalami kenaikan lagi yaitu rata-rata kelas meningkat menjadi 76.90 dan ketuntasan ada 22 siswa atau 88% dan belum tuntas ada 3 siswa atau 12%, dengan demikian ada kenaikan rata-rata dari siklus I ke siklus II sebesar 4,98. Selain itu, keaktifan siswa dalam mengikuti pelajaran juga meningkat. Hal ini ditandai dengan meningkatnya keaktifan siswa dalam bertanya, menjawab pertanyaan dan mengemukakan pendapat.
Pengaruh Media Pembelajaran Flip Book Maker terhadap Kemampuan Kognitif Siswa Kelas IV SD Inpres Malalayang Andani, Ni Putu Sari Ayu; Rambitan, Lumimuut Pingkan; Kaunang, Gabriella T.
Indonesian Research Journal on Education Vol. 4 No. 4 (2024): irje 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v4i4.1248

Abstract

Dalam era digital, tuntutan akan media pembelajaran yang interaktif dan relevan semakin tinggi. Sayangnya, akses siswa yang tidak menyeluruh pada sumber belajar yang beragam. Materi seperti panca indra, yang seringkali dianggap membosankan jika hanya disampaikan secara verbal, membutuhkan pendekatan yang lebih kreatif. Penerapan media pembelajaran berbasis flip book maker dalam materi panca indra dapat menjadi jawaban atas kebutuhan siswa akan pengalaman belajar yang lebih menyenangkan dan bermakna. Tujuan studi guna menyelidiki penggunaan media pembelajaran flip book maker dapat mempengaruhi kemampuan kognitif siswa pada mata pelajaran IPA tingkat SD. Seluruh siswa kelas IV di SD Inpres Malalayang yaitu populasi penelitian, dimana sampel sebanyak 56 siswa yang dipilih. Metode quasi-eksperimen design digunakan, yaitu siswa dibagi menjadi kelompok eksperimen menggunakan flip book maker dan kelompok kontrol tanpa flip book maker. Data dikumpulkan melalui tes, dan analisis data melalui uji t-test untuk membandingkan kinerja kedua kelompok. Data penelitian, baik sebelum maupun setelah perlakuan (pre-test dan post-test), telah melalui serangkaian uji statistik. Hasil uji menunjukkan data berdistribusi normal serta mempunyai varians yang homogen. Oleh karena itu, uji t-sampel bebas dipilih sebagai analisis lanjutan untuk perbandingan rata-rata kemampuan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Uji statistik yang dilakukan menunjukkan bahwa nilai signifikansi jauh < 0,05, maka H0 ditolak yaitu terdapat bukti kuat yang mendukung hipotesis alternatif bahwa penggunaan media flip book maker memberikan kontribusi yang signifikan terhadap peningkatan kemampuan kognitif siswa dalam memahami konsep-konsep IPA.
Co-Authors Andani, Ni Putu Sari Ayu Djunaidi, Devita A. Pokuwai, Etmondus Rambitan, Lumimuut Pingkan