Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Indonesian Research Journal on Education
Paula, Shilvy Resti
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Chemistry Education Energy Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
Pengaruh Model Pembelajaran Team Games Tournament (TGT) terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia Kelas V SDN 004 Petapahan Paula, Shilvy Resti; Dafit, Febrina
Indonesian Research Journal on Education Vol. 4 No. 4 (2024): irje 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v4i4.1606

Abstract

Pendekatan pembelajaran yang dikenal dengan nama Team Games Tournament (TGT) bertujuan untuk menumbuhkan lingkungan belajar yang santai, meningkatkan akuntabilitas individu dan kelompok, serta mendorong kolaborasi dan kompetisi yang sehat. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Team Games Tournament (TGT) terhadap hasil belajar mata pelajaran Bahasa Indonesia di kelas V SDN 004 Petapahan, baik sebelum maupun sesudah penerapan model pembelajaran. Setelah dilakukan pengambilan sampel dari populasi dengan menggunakan metode direct random sampling sebagai bagian dari pendekatan kuantitatif dan metode quasi eksperimen, kelas VA menjadi kelompok eksperimen dan kelas VB sebagai kelompok kontrol. Pertanyaan pilihan ganda digunakan untuk mengumpulkan data, dan uji-t digunakan untuk menganalisis hasilnya. Menurut temuan penelitian, skor posttest rata-rata kelompok kontrol adalah 65,71, sedangkan skor posttest rata-rata kelompok eksperimen adalah 74,29. Mengingat nilai Sig (2-tailed) uji hipotesis sebesar 0,011 lebih kecil dari 0,05, Ha diterima dan H0 ditolak. Hal ini menunjukkan bahwa pendekatan TGT memiliki dampak yang baik dan signifikan terhadap hasil belajar bahasa Indonesia. Penelitian selanjutnya diharapkan dapat menggunakan penelitian ini sebagai referensi dan penilaian.
Co-Authors Febrina Dafit, Febrina