Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Indonesian Research Journal on Education
Khuzaeni, Nanang
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Chemistry Education Energy Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Pengaruh Model Pembelajaran Inquiry untuk Meningkatkan Self-Efficacy Siswa Anggraeni, Malica Tri; Khuzaeni, Nanang
Indonesian Research Journal on Education Vol. 5 No. 1 (2025): Irje 2025
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v5i1.1960

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran inquiry terhadap self-efficacy siswa dalam proses pembelajaran matematika. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen (quasi-experiment). Sampel penelitian terdiri dari siswa kelas XI di SMA Negeri 1 Seyegan yang dipilih dengan teknik purposive sampling. Data self-efficacy siswa dikumpulkan menggunakan kuesioner yang telah divalidasi dan dianalisis menggunakan uji statistik parametrik. Hasil penelitian memperoleh nilai Sig. (2-tailed) 0,001 < 0,05 yang sehingga bahwa penerapan model pembelajaran inquiry memiliki pengaruh signifikan terhadap peningkatan self-efficacy siswa. Siswa yang mengikuti pembelajaran dengan model inquiry menunjukkan peningkatan keyakinan diri dalam menyelesaikan tugas, kemampuan mengatasi tantangan, serta keyakinan untuk mencapai tujuan pembelajaran dibandingkan dengan siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional. Temuan ini mengindikasikan bahwa model pembelajaran inquiry efektif dalam mendorong pengembangan self-efficacy siswa, khususnya dalam meningkatkan keterlibatan aktif dan keyakinan diri dalam proses pembelajaran matematika. Penelitian ini merekomendasikan agar guru mempertimbangkan penggunaan model pembelajaran inquiry sebagai salah satu strategi untuk meningkatkan self-efficacy siswa, yang pada akhirnya dapat mendukung keberhasilan belajar siswa secara keseluruhan.
Pengaruh Model Pembelajaran Inquiry untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Anggraeni, Malica Tri; Khuzaeni, Nanang
Indonesian Research Journal on Education Vol. 5 No. 1 (2025): Irje 2025
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v5i1.1961

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran inquiry terhadap kemampuan berpikir kritis siswa. Metode yang digunakan yaitu metode eksperimen kuasi (quasi experimental) dengan sampel kelas XI F2 sebagai kelas eksperimen dan kelas XI F4 sebagai kelas kontrol. Adapun data yang diambil yaitu menggunakan tes essay kemampuan berpikir kritis berupa pretest dan posttest. Hasil penelitian menunjukan bahwa pengaruh model pembelajaran inquiry terhadap kemampuan berpikir kritis memperoleh nilai Sig. (2-tailed) 0,000 < 0,05 yang sehingga terdapat perbedaan yang signifikan antara model pembelajaran inquiry terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas XI.F2 di SMA Negeri 1 Seyegan.
Co-Authors Anggraeni, Malica Tri