Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Indonesian Research Journal on Education
Sumarni, Gusri
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Chemistry Education Energy Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
Pengaruh Konsep Diri, Perhatian Orang Tua, Teman Sebaya, dan Lingkungan Sekolah terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas XI pada Mata Pelajaran Akuntansi Perbankan dan Keuangan Mikro (APKM) Melalui Disiplin Belajar Sebagai Variabel Intervening di SMKN 1 Pasaman Sumarni, Gusri; Ansofino, Ansofino; Yasmi, Fifi
Indonesian Research Journal on Education Vol. 5 No. 2 (2025): Irje 2025
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v5i2.2255

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh konsep diri, perhatian orang tua, teman sebaya, dan lingkungan sekolah terhadap disiplin serta prestasi belajar siswa kelas XI pada mata pelajaran Akuntansi Perbankan dan Keuangan Mikro (APKM) di SMKN 1 Pasaman tahun ajaran 2024/2025. Menggunakan metode penelitian asosiatif dengan teknik total sampling, penelitian ini melibatkan 67 siswa sebagai responden. Data dianalisis menggunakan teknik analisis deskriptif dan induktif dengan bantuan program IBM SPSS Statistics 22 dan Eviews.Hasil penelitian menunjukkan bahwa teman sebaya dan lingkungan sekolah memiliki pengaruh signifikan terhadap disiplin belajar, sedangkan konsep diri dan perhatian orang tua tidak berpengaruh signifikan. Dalam kaitannya dengan prestasi belajar, konsep diri, teman sebaya, lingkungan sekolah, dan disiplin belajar terbukti memiliki pengaruh yang signifikan, sementara perhatian orang tua tidak menunjukkan pengaruh yang signifikan. Berdasarkan temuan ini, disarankan agar siswa lebih meningkatkan konsep diri dan disiplin belajar serta memilih lingkungan pertemanan yang positif. Selain itu, pihak sekolah diharapkan dapat menyediakan sarana dan prasarana yang lebih baik guna menciptakan lingkungan belajar yang kondusif, sehingga dapat mendukung peningkatan prestasi belajar siswa secara optimal.
Co-Authors Ansofino Ansofino Fifi Yasmi