Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Sains Riset Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS)
Mongkol, Sagita Healthy
Unknown Affiliation
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Perbandingan Model Pembelajaran Problem Based Learning dengan Model Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Segitiga Kelas VII SMP Negeri 3 Poigar Mongkol, Sagita Healthy; Kumesan, Selfie L.; Maukar, Marvel G.
Jurnal Sains Riset Vol 14, No 1 (2024): April 2024
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat (LPPM) Universitas Jabal Ghafur

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47647/jsr.v14i1.2103

Abstract

Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui perbandingan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dengan model Discovery Learning (DL) terhadap hasil belajar siswa pada materi segi tiga siswa kelas VII SMP Negeri 3 Poigar. Penelitian ini merupakan penelitian dengan desain Pretest-Posttest Control Groub Design. Subjek penelitian ini adalah kelas VII A kelas eksperimen, dan kelas VII B kelas kontrol di SMP Negeri 3 Poigar tahun ajaran 2022/2023 yang dipilih secara acak. Data yang diperoleh merupakan hasil pretest dan posttest kelas eksperimen dan kelas kontrol, dengan rata-rata hasil belajar model PBL 38,5 (pretest) 81,2 (posttest) dan model DL 33,4 (pretest) 73,5 (posttest). Pengujian data setelah menggunakan menggunakan taraf nyata α= 0,05 diperoleh  = 3,72708 dan  = 1,68595 dan disimpulkn Ho ditolak.  Kesimpulan dari penelitian ini terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar yang di ajarkan menggunakan model Pembelajaran PBL dengan siswa yang belajar menggunakan model DL.Kata kunci: Model PBL, Model DL, Hasil Belajar.
PENGARUH PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR Rorimpandey, Widdy H.F; Mascarinhas, Mariyanti Toya; Robot, Glendra; Mongkol, Sagita Healthy; Kapahang, Falda Freiti
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 6 No 2 (2026): Vol. 6 No. 2 Edisi Mei 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v6i2.4476

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran berbasis proyek (Project Based Learning) terhadap hasil belajar IPA siswa kelas V sekolah dasar pada materi proses dalam tubuh manusia. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi eksperimen dan desain nonequivalent control group design. Subjek penelitian berjumlah 40 siswa kelas V SD Inpres Tondano yang terbagi ke dalam kelas eksperimen dan kelas kontrol, masing-masing berjumlah 20 siswa. Kelas eksperimen diberikan pembelajaran menggunakan Project Based Learning, sedangkan kelas kontrol menggunakan pembelajaran konvensional. Teknik pengumpulan data menggunakan tes hasil belajar berupa pretest dan posttest. Data dianalisis melalui uji prasyarat yang meliputi uji normalitas dan uji homogenitas, serta uji hipotesis menggunakan uji t independen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa data berdistribusi normal dan memiliki varians yang homogen. Hasil uji t independen menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,001 (Sig.<0,05), yang berarti terdapat perbedaan hasil belajar IPA yang signifikan antara siswa yang mengikuti pembelajaran berbasis proyek dan siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa pembelajaran berbasis proyek berpengaruh positif terhadap hasil belajar IPA siswa kelas V sekolah dasar pada materi proses dalam tubuh manusia.
Co-Authors Kapahang, Falda Freiti Mascarinhas, Mariyanti Toya Maukar, Marvel G. Robot, Glendra Selfie L. Kumesan Widdy Rorimpandey