Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Penelitan Mahasiswa Indonesia Pensi: Jurnal Ilmiah Pendidikan Seni
Ola, Stefania Lidia
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Pemanfaatan E-Learning dalam Pembelajaran Seni Tari : Sebuah Tinjauan Literatur Ola, Stefania Lidia
Jurnal Penelitian Mahasiswa Indonesia Vol. 4 No. 3 (2024): Agustus
Publisher : STKIP AGAMA HINDU SINGARAJA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This article discusses the use of e-learning technology in dance learning through a comprehensive literature review. The research approach involves analysis of the successes and barriers to the use of e-learning technology, with a focus on increasing accessibility and student engagement. The research results show that e-learning technology has succeeded in increasing the accessibility and flexibility of learning, allowing students to access material anytime and anywhere. Interactive features such as videos and discussion forums also help increase student engagement in dance learning. However, barriers such as limited access and technological infrastructure, as well as challenges in integrating cultural aspects, require special attention. Limited access can create a digital divide, while cultural challenges highlight the need to maintain cultural values ​​in dance learning. In addition, this article identifies trends in the development of e-learning technology, such as the use of virtual reality (VR) and augmented reality (AR), which can enhance the learning experience by providing dance simulations and additional visual elements. Implications of the results of this research for dance learning practices involves efforts to increase the accessibility of e-learning technology, as well as the development of technology that is more sensitive to the cultural aspects of dance. In conclusion, the use of e-learning technology in dance learning provides significant potential, but attention needs to be paid to the challenges that arise to ensure effective implementation.
PEMBELAJARAN DRAMA MONOLOG CERITA SANO NGGOANG DENGAN METODE SOSIO DRAMA DI SMP ARNOLDUS LABUAN BAJO KABUPATEN MANGGARAI BARAT FLORES NTT Ola, Stefania Lidia; Suratni, Ni Wayan; Haryati, Ni Made
PENSI : Jurnal Ilmiah Pendidikan Seni Vol 2 No 2 (2022): Pensi: Jurnal Ilmiah Pendidikan Seni - September 2022
Publisher : UPT Pusat Penerbitan LP2MPP ISI Bali

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59997/pensi.v2i2.1819

Abstract

Peneliti melakukan sebuah penelitian mengenai proses pembelajaran drama monolog dengan menggunakan cerita Sano Nggoang di SMP Arnoldus Labuan Bajo Kabupaten Manggarai Barat Flores NTT, hal ini karena peneliti melihat proses pembelajaran seni budaya yang dilaksanakan di sekolah tersebut tidak menerapkan proses pembelajaran drama monolog terlebih lagi peneliti menggunakan cerita Sano Nggoang karena cerita ini mengandung makna sosial yang dapat membantu proses perkembangan peserta didik. Penelitian ini membahas tiga aspek bahasan pokok yaitu bentuk cerita dari Sano Nggoang, proses pembelajaran drama monolog, dan hasil proses pembelajaran drama monolog. Penelitian ini juga dilaksanakan di SMP Arnoldus Labuan Bajo Kabupaten Manggarai Barat Flores NTT dengan menggunakan metode penelitian kualitatif dan selama proses pembelajaran yang dilakukan peneliti menerapkan sebuah metode pembelajaran yaitu metode Sosio Drama. Penggunaan metode Sosio Drama ini bertujuan agar para peserta didik lebih mudah memahami setiap karakter dari tokoh yang akan dimainkan atau diperankan dalam cerita Sano Nggoang. Peneliti melaksanakan proses penelitian dengan melalui tiga tahap yaitu 1) peneliti melakukan observasi lapangan untuk mendapatkan data mengenai proses pembelajaran di SMP Arnoldus Labuan Bajo, 2) peneliti memulai melaksanakan proses pembelajaran dengan mulai memberikan materi mengenai pengertian drama, tujuan mempelajari drama, memberikan materi mengenai unsur-unsur drama, dan memberikan praktek langsung teknik bermain drama dengan cara melatih pernapasan, olah vokal, senam wajah, dan latihan ekspresi, 3) peneliti memilih salah satu siswa dengan melihat hasil proses pembelajaran yang peneliti amati secara langsung untuk memberikan kesempatan mementaskan sebuah drama monolog dengan cerita Sano Nggoang.
Co-Authors Haryati, Ni Made Suratni, Ni Wayan