<![CDATA[ملخص تم إجراء هذا البØØ« بهد٠معرÙØ© تطوير وجدوى وسائل التعلم الرقمية القائمة على المدونات لتعلم اللغة العربية ÙÙŠ مادة الشّÙهَاه لص٠الØادي عشر ÙÙŠ المدرسة الثانوية الإسلامية الØكومية 1 غونونغكيدول. نوع هذا البØØ« هو البØØ« والتطوير باستخدام نموذج تطوير ADDIE وهو تØليل (analysis)ØŒ تصميم (design)ØŒ تطوير (development)ØŒ تنÙيذ (implementation)ØŒ تقييم (evaluation). تقنيات جمع البيانات لتØقيق صØØ© وجدوى الوسائط تشمل استبيانات (angket) لتقييم الوسائط واختبارات لتقييم Ùعالية الوسائط. أظهرت نتائج البØØ« أن نسبة التصديق ÙÙŠ المرØلة الأولى بلغت 80% للمØتوى مع تصني٠"مناسب" Ùˆ82% للوسائط مع تصني٠"مناسب". أما ÙÙŠ المرØلة الثانية، بلغت نسبة التصديق للمØتوى 95% مع تصني٠"جداً مناسب" وللوسائط 98% مع تصني٠"جداً مناسب". أما ÙÙŠ التجربة على نطاق صغير، Ùقد أظهرت النتائج نسبة Ù†Ø¬Ø§Ø Ø¨Ù„ØºØª 93.33% للمرØلة الصغيرة، 95.34% للمرØلة المتوسطة، Ùˆ95% للمرØلة الكبيرة. ÙˆÙÙŠ مرØلة التقييم، بلغت نسبة رضا الطلاب على استخدام وسيلة التعلم الرقمية عبر المدونات 81% وصنÙوها كـ "راض جدًا"ØŒ 12% وصنÙوها كـ "راض"ØŒ 1% وصنÙوها كـ "راض بشكل مقبول"ØŒ Ùˆ0% وصنÙوها كـ "غير راض". وبالتالي، يمكن استخدام وسيلة التعلم الرقمية للغة العربية القائمة على المدونات ÙÙŠ مادة الشّÙهَاه Ù„Ùصل الØادي عشر ÙÙŠ المدرسة الثانوية الإسلامية الØكومية 1 غونونغكيدول.]]>
