Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Effect : Jurnal Kajian Konseling
Salsabila, Shakila
Unknown Affiliation
Education Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Pengaruh Model Pembelajaran Flipped Classroom terhadap Literasi Numerasi Siswa Kelas VIII SMP Swasta Gajah Mada Salsabila, Shakila; Lubis, Mara Samin; Narpila, Suci Dahlya
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Matematika memiliki peranan penting dalam kehidupan sehari-hari, termasuk pada pengembangan daya pikir manusia, ilmu pengetahuan, dan juga teknologi, meski terlihat tidak nyata dan abstrak. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Model Pembelajaran Flipped Classroom Terhadap Literasi Numerasi Siswa Kelas VIII Smp Swasta Gajah Mada. Metodologi penelitian ini menggunakan kuantitatif jenis penelitian eksperimen semu (quasi experiment) dengan uji posttest didua kelas. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas VIII A, VIII B, VIII C di SMP Swasta Gajah Mada dengan total 80 siswa. Sampel pada penelitian ini adalah kelas VIII B, dan VIII C. Teknik pengambilan sampel data dilakukan dengan menggunakan Teknik cluster random sampling. Analisis data dilakukan dengan uji posttsest dikedua kelas. Berdasarkan hasil penelititian dapat disimpulkan bahwa “Pengaruh Model Pembelajaran Flipped Classroom Terhadap Literasi Numerasi Siswa Kelas VIII Smp Swasta Gajah Mada”. Data penelitian ini berupa data kuantitatif yang diperoleh dari tes literasi numerasi . Analisis data menggunakan uji-t. Hasil analisis data menunjukkan bahwa kemampuan literasi numerasi pada model pembelajaran flipped classroom lebih tinggi dari pada literasi numerasi tanpa menggunakan model pembelajaran flipped classroom. Dengan demikian, model pembelajaran flipped classroom berpengaruh terhadap literasi numerasi siswa.
SEJAUH MANA SISWA/I MEMAHAMI MATEMATIKA Salsabila, Shakila; Mayzatul Azura, Fatma; Muhamar, Febri
Effect : Jurnal Kajian Konseling Vol 2 No 2 (2023): Effect : Jurnal Kajian Konseling
Publisher : Yayasan Amanah Nur Aman

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58432/effect.v2i2.224

Abstract

Abstrak. Matematika merupakan ilmu pengetahuan yang mempelajari tentang kuantitas, struktur, ruang dan pengetahuan dengan mempelajari matematika siswa/i dilatih untuk mampu dalam berpikir kritis, logis, analitis dan sistematis, mengingat hal ini dirasa sangat urgen maka penelitian bertujuan untuk melihat sejauh mana siswa/i memahami matematika. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif dengan teknik studi lapangan yang dideskripsikan dengan menggunakan alat berupa instrumen (angket) dengan skala Likert. Subjek penelitian adalah siswa/i kelas VII yang berjumlah 29 orang. Hasil penelitian yang diperoleh terlihat bahwa pada siswa masih jauh dalam memahami matematika hal itu dapat dilihat dari persentase per-item instrumen yang dijelaskan pada bagian hasil dan pembahasan. Dengan begitu hal ini perlu untuk diperhatikan lebih lanjut mengingat matematika merupakan pelajaran dari tingkat dasar hingga lanjut, dan dengan memahami matematika maka siswa/i dapat mengembangkan kemampuan dan potensi dirinya dengan baik. Kata Kunci. Memahami; Matematika   Abstract. Mathematics is a science that studies quantity, structure, space and knowledge by studying mathematics students are trained to be able to think critically, logically, analytically and systematically, considering this is very urgent, the research aims to see the extent to which students understand mathematics . The method used in this research is qualitative with a field study technique described using a tool in the form of an instrument (questionnaire) with a Likert scale. The research subjects were students of class VII, totaling 29 people. The results obtained show that students are still far from understanding mathematics, it can be seen from the percentage per-item instrument described in the results and discussion section. Thus, it is necessary to pay more attention to this matter considering that mathematics is a lesson from basic to advanced levels, and by understanding mathematics, students can develop their abilities and potential well. Keywords. Understand; Mathematics
Co-Authors Mara Samin Lubis, Mara Samin Mayzatul Azura, Fatma Muhamar, Febri Suci Dahlya Narpila, Suci Dahlya