Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Instructional Development Journal
Bakhtiar, Yurda
Unknown Affiliation
Education Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Implementasi Kebijakan Pendidikan Islam di Pondok Pesantren Darussalam Blokagung Banyuwangi Huzali, Ikhsan; Bakhtiar, Yurda
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini mengadopsi pendekatan kualitatif dengan desain deskriptif untuk mengeksplorasi implementasi kebijakan pendidikan Islam di Pondok Pesantren Darussalam Blokagung Banyuwangi. Tujuan utama penelitian adalah untuk mendapatkan wawasan mendalam mengenai praktik pendidikan melalui perspektif pengurus, pengajar, dan santri pesantren. Teknik pengumpulan data meliputi wawancara mendalam, observasi, dan studi dokumentasi yang memungkinkan peneliti untuk menggali informasi terkait kurikulum, metode pengajaran, fasilitas, dan kebijakan yang diterapkan di pesantren. Analisis data dilakukan dengan pendekatan tematik untuk mengidentifikasi tema-tema utama yang berkaitan dengan implementasi kebijakan pendidikan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Pondok Pesantren Darussalam Blokagung Banyuwangi menerapkan kurikulum yang menggabungkan pendidikan agama dan umum dengan fokus utama pada pengembangan karakter santri. Kurikulum yang diterapkan mencakup pelajaran agama seperti tafsir dan fiqh serta mata pelajaran umum sesuai standar nasional. Pengajaran dilakukan dengan mengombinasikan metode tradisional seperti sorogan dan bandongan dengan metode modern, serta integrasi teknologi untuk meningkatkan efektivitas belajar. Fasilitas yang tersedia, seperti asrama, masjid, perpustakaan, dan ruang kelas, mendukung suasana belajar yang kondusif dan nyaman bagi santri. Kebijakan pendidikan di pesantren ini mengikuti peraturan dari Kementerian Agama serta peraturan lokal, mencakup disiplin, kewajiban ibadah, dan pembinaan karakter. Kebijakan ini bertujuan untuk menciptakan lingkungan pendidikan yang mendukung pengembangan santri secara holistik, dengan program-program pembinaan karakter yang dirancang untuk membentuk santri menjadi individu yang berilmu dan berbudi pekerti baik. Penelitian ini memberikan gambaran komprehensif tentang bagaimana Pondok Pesantren Darussalam Blokagung Banyuwangi mengimplementasikan kebijakan pendidikan Islam dan memberikan rekomendasi untuk pengembangan pendidikan di lembaga serupa.
Kepemimpinan Visioner Kepala Madrasah Dalam Meningkatkan Kualitas Mutu Pendidikan Di MAN 2 Banyuwangi Bakhtiar, Yurda; Rofiq, Ainur; Wafa, Ali; Amaliyah, Fatma Aslikhatul
Instructional Development Journal Vol 7, No 1 (2024): IDJ
Publisher : Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24014/idj.v7i1.31086

Abstract

Kepemimpinan dalam dunia pendidikan memiliki peran yang sangat vital dalam menentukan kualitas mutu pendidikan sebuah institu. Kepemimpinan visioner, khususnya, telah dikenal sebagai faktor yang mampu membawa perubahan signifikan dalam mencapai tujuan pendidikan yang tinggi. Penelitian ini mengadopsi pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Pendekatan ini dipilih karena tujuan utama penelitian adalah untuk mendapatkan pemahaman yang mendalam tentang bagaimana kepemimpinan visioner Kepala Madrasah berkontribusi dalam meningkatkan kualitas mutu pendidikan di madrasah Jenis penelitian deskriptif memungkinkan untuk menggambarkan fenomena secara detail, mengidentifikasi pola-pola, dan menjelaskan hubungan antara variabel-variabel yang ada. Hasil dari kepemimpinan visioner Kepala MAN 2 Banyuwangi dapat dilihat dari peningkatan mutu pendidikan secara keseluruhan. Capaian akademik siswa meningkat, tingkat partisipasi dalam kegiatan ekstrakurikuler bertambah, dan keharmonisan lingkungan belajar semakin terjaga. Ini semua menjadi bukti nyata bahwa kepemimpinan yang visioner mampu menciptakan perubahan yang positif dan berkelanjutan dalam sebuah institusi Pendidikan
Co-Authors Ainur Rofiq Ali Wafa Amaliyah, Fatma Aslikhatul Huzali, Ikhsan