Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Al-Khidmah Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Pendidikan: Media, Strategi, dan Metode
Banjarnahor, Perinandita
Unknown Affiliation
Religion Humanities Decision Sciences, Operations Research & Management Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
EFEKTIVITAS METODE PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DALAM MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN ANALITIS SISWA PADA PEMBELAJARAN IPS DI SD Elsa Br Sidabariba, Octa; Simarmata, Ester J; Banjarnahor, Perinandita; Saragih , Riana Saputri; Panjaitan, Florentina; Sihombing, Mei; Sihotang, Jura Nengsih; Simbolon, Yopinaldo; Manik, Putri; Sipayung, Elsa Ronauli; Purba, Sri Walinda
Jurnal Pendidikan: Media, Strategi, dan Metode VOLUME 01 NO 02 OKTOBER 2024
Publisher : Pustaka Karya Mandiri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.0905.vol1iss2no03pp41

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menguji efektivitas metode pembelajaran berbasis masalah (Problem-Based Learning, PBL) dalam mengembangkan kemampuan analitis siswa pada pembelajaran IPS di sekolah dasar. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen semu (quasi-experimental design) berupa Nonequivalent Control Group Design, yang melibatkan dua kelompok: kelompok eksperimen yang menggunakan metode PBL dan kelompok kontrol yang menggunakan metode pembelajaran konvensional. Data dikumpulkan melalui tes kemampuan analitis, yang terdiri dari pretest dan posttest, serta lembar observasi.Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan signifikan pada kemampuan analitis siswa di kelompok eksperimen dibandingkan dengan kelompok kontrol (p < 0,05). Rata-rata nilai posttest dan N-Gain kelompok eksperimen berada pada kategori tinggi, sementara kelompok kontrol hanya mencapai kategori sedang. Temuan ini mengindikasikan bahwa metode pembelajaran berbasis masalah efektif dalam mendorong siswa untuk berpikir kritis, menganalisis permasalahan, dan menemukan solusi yang relevan.Penelitian ini menyimpulkan bahwa penerapan metode PBL dapat meningkatkan kemampuan analitis siswa secara signifikan dalam pembelajaran IPS. Oleh karena itu, metode ini direkomendasikan sebagai pendekatan inovatif dalam proses pembelajaran di sekolah dasar. Implikasi penelitian ini mencakup perlunya pelatihan bagi guru untuk mengoptimalkan penerapan metode pembelajaran berbasis masalah.
Media Papan Labirin: Solusi Kreatif Meningkatkan Pemahaman Penjumlahan dan Pengurangan pada Siswa Kelas III SD Janson Silaban, Patri; Sitepu, Israil; Napitupulu, Sumber; Simanullang, Kristina; Banjarnahor, Perinandita; Nada Sipayung, Yovita; Saputri Saragih, Riana
Al-Khidmah Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 6 No. 1 (2026): JANUARI-APRIL
Publisher : Institute for Research and Community Service (LPPM) of the Islamic University of Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56013/jak.v6i1.5130

Abstract

This community service activity aimed to improve the mathematics learning outcomes of third-grade elementary school students on addition and subtraction through the implementation of a maze board media. The activity used a participatory and collaborative approach, actively involving teachers and students in the learning process. The subjects were 20 third-grade students, and the object was the enhancement of understanding and mathematics learning outcomes. Data collection methods included pretest and posttest assessments and observation of student and teacher activities. The analysis results showed an increase in the average score from 61.5 in the pretest to 89.5 in the posttest, with an improvement percentage of approximately 45%. Most students showed a 30-point increase, and all students demonstrated positive progress. Furthermore, observations revealed improvements in student motivation, focus, and collaboration, as well as teachers’ ease in guiding the learning process. In conclusion, the maze board media is effective as an innovative learning strategy that enhances conceptual understanding in mathematics and creates interactive, enjoyable, and meaningful learning.
Co-Authors Elsa Br Sidabariba, Octa Israil Sitepu Manik, Putri Nada Sipayung, Yovita Napitupulu, Sumber Panjaitan, Florentina Purba, Sri Walinda Saputri Saragih, Riana Saragih , Riana Saputri Sihombing, Mei Sihotang, Jura Nengsih Silaban, Patri Simanullang, Kristina Simarmata, Ester J Simbolon, Yopinaldo Sipayung, Elsa Ronauli