Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Edu Society: Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial dan Pengabdian Kepada Masyarakat
Agustina, Siti Maria
Unknown Affiliation
Education Social Sciences Other

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
Implementasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Scramble Terhadap Pendidikan Islam Inklusif-Multikultural Agustina, Siti Maria
EDU SOCIETY: JURNAL PENDIDIKAN, ILMU SOSIAL DAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Vol. 3 No. 3 (2023): Oktober 2023-Januari 2024
Publisher : Association of Islamic Education Managers (Permapendis) Indonesia, North Sumatra Province

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56832/edu.v3i3.403

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui strategi pembelajaran scramble, konsep pendidikan agama Islam, dan implementasi model pembelajaran kooperatif tipe scramble terhadap pendidikan Islam inklusif-multikultural. Metode penelitian menggunkan metode kuantitatif. Sumber data yang digunakan dalam penelitian ini adalah sumber primer dan sumber sekunder. Sumber data primernya adalah siswa SMA Negeri 2 Pasawahan, sedangkan sumber sekundernya adalah Guru dan Kepala SMA Negeri 2 Pasawahan. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini yaitu menggunakan angket dan studi dokumentasi. Kesimpulan dari penelitian ini yaitu implementasi model pembelajaran scramble terhadap pendidikan agama islam (PAI) inklusif-multikultural di kelas XI IPA di SMA Negeri 1 Pasawahan Kabupaten Kuningan. Hal ini dibuktikan dengan adanya peningkatan rata-rata PAI sebelum diberikan strategi pembelajaran scramble sebesar 68,87 kemudian sesudah diberikan strategi pembelajaran scramble menjadi 88,93. Selain itu, pelaksanaan strategi pembelajaran scramble terhadap PAI inklusif-multikultural karena pembelajaran PAI dengan strategi Scramble, siswa selalu menghasilkan gagasan, jawaban atau pertanyaan yang bervariasi, siswa dapat melihat suatu masalah dari sudut pandang yang berbeda-beda, dan siswa mampu melahirkan ungkapan yang baru dan unik.
Co-Authors