Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Ilmiah Al-Hadi Continuous Education : Journal of Science and Research
Lubis, Rina Ardillah
Unknown Affiliation
Religion Humanities Education Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
MEMBANGUN MASYARAKAT PARTISIPATIF: PERAN PENDIDIKAN KEPEMILUAN DALAM MENGGUNAKAN DATA PEMILIH" Lubis, Rina Ardillah
Jurnal Ilmiah Al-Hadi Vol 8 No 2 (2023): Januari - Juni
Publisher : Lembaga Jurnal dan Seminar Universitas Pembangunan Panca Budi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54248/alhadi.v8i2.4586

Abstract

Tulisan ini bertujuan untuk menjelaskan bagaimana pendidikan kepemiluan dapat membantu individu dan kelompok masyarakat dalam memahami dan menggunakan data pemilih secara efektif. Pendidikan kepemiluan berfungsi sebagai alat untuk meningkatkan kesadaran tentang pentingnya partisipasi politik dan mengajarkan keterampilan analitis yang diperlukan dalam memahami data pemilih. Melalui pendekatan kualitatif, penelitian ini menggunakan wawancara mendalam dan analisis dokumen untuk menganalisis bagaimana pendidikan kepemiluan berkontribusi dalam membangun masyarakat partisipatif melalui penggunaan data pemilih. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendidikan kepemiluan membantu individu untuk memahami informasi yang terkandung dalam data pemilih, mengenali hak-hak mereka sebagai pemilih, dan meningkatkan partisipasi mereka dalam proses demokrasi. Penelitian ini juga mengidentifikasi beberapa tantangan yang dihadapi dalam penerapan pendidikan kepemiluan terkait penggunaan data pemilih. Beberapa tantangan tersebut meliputi kurangnya akses terhadap informasi yang relevan, keterbatasan sumber daya pendidikan kepemiluan, dan perubahan teknologi yang mempengaruhi penggunaan data pemilih. Berdasarkan temuan ini, penelitian ini merekomendasikan adanya upaya kolaboratif antara pemerintah, lembaga pendidikan, dan masyarakat sipil untuk memperkuat pendidikan kepemiluan dalam konteks penggunaan data pemilih. Pendidikan kepemiluan yang efektif dapat memberikan landasan yang kuat bagi masyarakat yang partisipatif, meningkatkan kesadaran politik, dan memperkuat demokrasi dalam negara
Filsafat Matematika dan Relevansinya Terhadap Topik Pembelajaran di Tingkat Prasekolah Hingga Menengah Lubis, Rina Ardillah; Hasratuddin, Hasratuddin; Dewi, Izwita
Continuous Education: Journal of Science and Research Vol. 6 No. 3 (2025)
Publisher : Pusdikra Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51178/ce.v6i3.2878

Abstract

Pemilihan topik matematika yang diajarkan pada jenjang prasekolah hingga menengah merupakan persoalan fundamental dalam pendidikan. Setiap materi yang diberikan kepada siswa tidak hanya berfungsi sebagai sarana penguasaan keterampilan berhitung, tetapi juga sebagai medium pembentukan pola pikir logis, kritis, dan sistematis. Filsafat matematika, sebagai kajian yang menelaah hakikat, asal-usul, serta tujuan ilmu matematika, memberikan landasan konseptual yang kuat untuk memahami apa yang seharusnya diajarkan dan bagaimana materi tersebut relevan dengan perkembangan kognitif anak. Artikel ini bertujuan untuk mengeksplorasi relevansi filsafat matematika dalam penyusunan kurikulum pada tingkat prasekolah, sekolah dasar, sekolah menengah pertama, hingga sekolah menengah atas. Metode yang digunakan adalah kajian literatur dengan menelaah pandangan para filsuf dan pakar pendidikan matematika terkait peran abstraksi, struktur pengetahuan, serta keterhubungan matematika dengan realitas kehidupan. Hasil kajian menunjukkan bahwa pembelajaran matematika perlu diseimbangkan antara konsep konkret dan abstrak, disesuaikan dengan tahapan perkembangan peserta didik. Selain itu, kurikulum sebaiknya tidak hanya menekankan pada kemampuan prosedural, tetapi juga pada pemahaman konseptual dan penerapan praktis. Dengan demikian, filsafat matematika dapat membantu menghadirkan pembelajaran yang lebih bermakna, kontekstual, dan selaras dengan tujuan pendidikan jangka panjang.
Co-Authors Hasratuddin Hasratuddin Izwita Dewi