Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal COMPTON: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika
Rahmawati, Herwinda
Unknown Affiliation
Education Physics

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
Model Pembelajaran Problem Based Learning (Pbl) untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Dan Prestasi Belajar Fisika Siswa Kelas X IPA SMA Negeri 2 Bantul Tahun Ajaran 2018/2019 Rahmawati, Herwinda; Sunarto, Sunarto; Saputro, Handoyo
COMPTON: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 9 No 1 (2022): Compton: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika
Publisher : Prodi Pendidikan Fisika Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30738/cjipf.v9i1.6089

Abstract

AbstrakPenelitian ini secara komparatif bertujuan (1) untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran PBL pada materi hukum Newton tentang Gravitasi terhadap keterampilan berpikir kreatif siswa (2) untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran PBL pada hukum Newton tentang gravitasi terhadap prestasi belajar Fisika siswa dan (3) untuk mengetahui perbedaan pengaruh penggunaan model pembelajaran PBL dan pembelajaran ekspositori terhadap prestasi belajar Fisika dan keterampilan berpikir kreatif siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Quasi Experiment. Hasil penelitian secara komparatif menunjukkan bahwa (1) penggunaan model pembelajaran PBL pada materi Hukum Newton tentang gravitasi mampu meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa ditandai dengan adanya peningkatan persentase kempauan beripikir kreatif siswa pada tes awal dan tes akhir, (2) terdapat pengaruh yang signifikan (nilai sig (2-tailed) 0.000 < 0.05) dalam penggunaan model pembelajaran PBL pada materi hukum Newton tentang Gravitasi terhadap prestasi belajar siswa, dan (3) terdapat perbedaan pengaruh (nilai sig (2-tailed) 0.000 < 0.05) penggunaan model pembelajaran PBL dan pembelajaran ekspositori terhadap prestasi belajar dan keterampilan berpikir kreatif siswa.
Co-Authors Handoyo Saputro, Handoyo Sunarto Sunarto