Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Innovative: Journal Of Social Science Research
Nurramdiani, Nurramdiani
Unknown Affiliation
Humanities Computer Science & IT Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Public Health Other

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
Pengaruh Model Pembelajaran Science, Technology, Engineering and Mathematics Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar Kelas IV Pada Materi Gaya Nurramdiani, Nurramdiani; Ismail, Ali
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 4 No. 4 (2024): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v4i4.13946

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh Metode Pembelajaran STEM (Science, Technology, Engineering, and Mathematics) dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis peserta didik pada materi gaya di tingkat Sekolah Dasar. Metode Pembelajaran STEM diintegrasikan dengan kurikulum tradisional untuk menciptakan pengalaman belajar yang lebih holistik dan interaktif. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen kontrol kelompok, melibatkan satu kelompok kelas yang menerapkan Metode Pembelajaran STEM dan satu kelompok kelas kontrol yang menggunakan metode pembelajaran konvensional. Data hasil belajar siswa akan dikumpulkan melalui tes sebelum dan setelah diberikan perlakuan pada tiap kelasnya. Selanjutnya, Analisis data akan dilakukan untuk membandingkan pencapaian hasil belajar antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Selain itu, Diharapkan bahwa hasil penelitian ini dapat memberikan kontribusi penting terhadap pemahaman mengenai pengaruh pembelajaran STEM dalam konteks pembelajaran IPAS pada materi gaya di Sekolah dasar. Implikasi penelitian ini dapat menjadi dasar untuk pengembangan strategi pembelajaran yang lebih inovatif dan efektif di masa depan.  
Co-Authors Ali Ismail, Ali