Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Al-Hikmah: Jurnal Agama dan Ilmu Pengetahuan Jurnal Tarbiyah Jamiat Kheir
Arfrellina, Anggreini
Unknown Affiliation
Religion Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
PERAN GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM PENANAMAN NILAI-NILAI KARAKTER ISLAMI MELALUI PEMBIASAAN PADA SISWA MTs AL-ISLAMIYAH 242 JAKARTA Arfrellina, Anggreini; Larasati, Arum; Harisah, Arizka
Jurnal Tarbiyah Jamiat Kheir Vol 2 No 2 (2024): Juli-Desember 2024
Publisher : LP2M JAMIAT KHEIR

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62026/j.v2i2.48

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peran guru Pendidikan Agama Islam dalam menanamkan nilai-nilai karakter Islami melalui pembiasaan kepada siswa di MTS Al Islamiyah 242. Selain itu, penelitian ini juga bertujuan untuk mengidentifikasi faktor-faktor yang menghambat guru Pendidikan Agama Islam dalam menanamkan nilai-nilai karakter Islami melalui pembiasaan pada siswa SMP. Penelitian ini menggunakan metode penelitian lapangan dengan pendekatan deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan peran guru Pendidikan Agama Islam dalam menanamkan nilai-nilai karakter Islami melalui pembiasaan pada siswa MTS, yaitu (1) Guru sebagai pendidik. (2) Guru sebagai pembimbing. (3) Guru sebagai teladan dan panutan. (4) Guru sebagai penasihat. Faktor-faktor yang menghambat guru Pendidikan Agama Islam dalam menanamkan nilai-nilai karakter Islami melalui pembiasaan pada siswa MTS, yaitu (1) Latar belakang siswa. (2) Rendahnya minat siswa. (3) Lingkungan sekolah. (4) Sarana dan prasarana. Kata kunci: peran guru Pendidikan Agama Islam, karakter Islami, pembiasaan
Implementation of the Problem-Based Learning Model in Islamic Religious Education Learning at Cikal Cendekia Islamic Elementary School Diana, Ridma; Hariyadi, Hariyadi; Arfrellina, Anggreini; Susanto, Slamet; Arif, Fikriana Kurniati
Al-Hikmah: Jurnal Agama dan Ilmu Pengetahuan Vol. 23 No. 1 (2026): Al-Hikmah: Jurnal Agama dan Ilmu Pengetahuan (AJAIP)
Publisher : UIR Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25299/ajaip.2026.vol23(1).25291

Abstract

This study aims to describe the implementation of the Problem-Based Learning (PBL) model in Islamic Religious Education learning at Cikal Cendekia Islamic Elementary School. The research employed a qualitative descriptive approach, with data collected through observation, interviews, and documentation. Data analysis was conducted through data reduction, data display, and conclusion drawing, with validity ensured through source triangulation. The findings indicate that the implementation of the PBL model enhances student engagement and active participation in the learning process. The stages of implementation include problem orientation, organization of learning activities, independent inquiry, presentation of discussion results, and learning evaluation. Overall, the PBL model proved to be sufficiently effective in improving the quality of learning.
Co-Authors Arif, Fikriana Kurniati Diana, Ridma Harisah, Arizka Hariyadi, Hariyadi Larasati, Arum Slamet Susanto