Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Union: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Ghaitsa: Islamic Education Journal
Anggraini, Rimalia
Unknown Affiliation
Religion Education Mathematics

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Hubungan Antara Regulasi Diri Dengan Hasil Belajar Siswa Kelas VIII Pada Mata Pelajaran Fiqh Di Madrasah Tsanawiyah Negeri 1 Kota Lubuklinggau Khermarinah, Khermarinah; Ansyah, Edi; Anggraini, Rimalia
GHAITSA : Islamic Education Journal Vol. 1 No. 2 (2020): Juni
Publisher : Yayasan Darusssalam Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62159/ghaitsa.v1i2.105

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh siswa yang kurang akan motivasi pada dirinya sendiri dalam belajar yang menyebabkan siswa tidak memperhatikan guru dan asik dengan kegiatannya sendiri. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara regulasi dengan hasil belajar siswa kelas VIII pada mata pelajaran fiqh. Penelitian ini dilakukan di Madrasah Tsanawiya Negeri 1 Kota Lubuklinggau pada siswa kelas VIII. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan pendekatan korelasional. Teknik pengambilan sampel menggunakan probably sampling dengan simple random sampling yaitu pengambilan sampel secara acak dari populasi karena populasi dianggap homogen. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini adalah kuesioner/angket dan tes. Berdasarkan hasil penelitian maka dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan positif antara regulasi diri dengan hasil belajar siswa kelas VIII di MTs Negeri 1 Kota Lubuklinggau. Hal ini ditunjukkan dengan koefisien korelasi sebesar 0.727 yang itu berarti koefisien determinasinya memiliki hubungan yang kuat, sedangkan (r2xy) sebesar 0.5285 dengan koefisien determinan (r2xy) sebesar 0.5285 ini berarti bahwa 52.85% sumbangan terhadap hasil belajar siswa diperoleh dari regulasi diri siswa.
The relationship between self-regulated learning and student learning outcomes in applied mathematics courses Edistria, Ega; Nurjanah, Darul; Abdillah, Abdul Azis; Anggraini, Rimalia
UNION : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 11 No 3 (2023)
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30738/union.v11i3.15504

Abstract

This study aims to ascertain whether there is an interaction between self-regulating rules and student learning outcomes in applied mathematics courses. This study uses the product-moment correlation method from Karl Pearson. The research sample of 57 students was determined by convenience sampling. The data were obtained from questionnaires and midterm math scores. Data analysis methods use descriptive percentages, basic tests for linear regression, and SPSS version 16.0 for hypothesis testing. The findings of this research indicate that self-regulation has a solid and beneficial impact, correlated with the results of student learning in applied mathematics courses. The result of the calculation is the coefficient r xy = 0.721 > 0.005, with a determinant of 51.98%. The greater the degree of self-regulation, the more significant the learning outcomes obtained by students in applied mathematics courses.
Co-Authors Abdillah, Abdul Azis Ansyah, Edi Darul Nurjanah Edistria, Ega Khermarinah, Khermarinah