Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Edumaspul: Jurnal Pendidikan Al-Wihdah: Jurnal Pendidikan Islam
Hidayah, Kabul
Unknown Affiliation
Religion Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Cefr-Based Mahara Al-Kitabah Competencis in Class V Textbooks at Madrasah Tsanawiyah Level in Indonesia Hidayah, Kabul
Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 7 No 2 (2023): Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33487/edumaspul.v7i2.6809

Abstract

In Indonesia, the achievement standards for learning Arabic in Maharah Al-Kitabah are core competencies and basic competencies in each sub- and sub-sab in the teaching materials used, while in international forums the reference used is the Common European Framework of Reference for Language (CEFR). Competency standards are divided into several levels and can be modified according to the level of ability of students. In addition, the CEFR is also equipped with an assessment instrument to measure the development of students' abilities in all language skills, namely maharah istima', kalam, qiroah, kitabah. This study aims to examine CEFR-based maharah al-kitabah competencies in Arabic textbooks for class VII at the Tsanawiyah Madrasah level. This research is a qualitative research using a descriptive analysis approach that uses documentation to collect data. The results of this study are: the achievement of maharah al-kitabah class VII at the madrasah tsanawiyah level is at level B1.
Desain Pengembangan Kurikulum dan Implementasinya dalam Pembelajaran Bahasa Arab Hidayah, Kabul
Al-Wihdah: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 1 No. 2 (2023): Al-Wihdah: Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : LPPM STIT Nurussalam OKU Timur. Sidogede, Kec. Belitang, Kabupaten Ogan Komering Ulu Timur, Sumatera Selatan 32382

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penulisan artikel ini didasarkan pada temuan di lapangan bahwa masih banyak lembaga pendidikan khususnya pembelajaran bahasa Arab yang kurikulum pembelajarannya tidak mendukung proses pembelajaran. Artikel ini bertujuan untuk menjelaskan konsep pengembangan kurikulum dan implementasinya dalam pembelajaran bahasa Arab serta menjadi acuan bagi guru dan kepala sekolah dalam mengelola madrasah. Dalam artikel ini peneliti menggunakan penelitian deskriptif kualitatif, yaitu dengan menyajikan gambaran utuh dalam bentuk verbal atau numerik dan menyajikan informasi dasar tentang suatu hubungan serta mengeksplorasi suatu fenomena dan realitas sosial. Penulis menyimpulkan bahwa pada dasarnya kurikulum adalah suatu rencana pengajaran atau sejumlah mata pelajaran yang disusun secara sistematis untuk menyelesaikan suatu program untuk memperoleh ijazah. Pengembangan kurikulum adalah proses perencanaan dan penyusunan kurikulum oleh pengembang kurikulum dan kegiatan yang dilakukan agar kurikulum yang dihasilkan dapat menjadi bahan ajar dan acuan yang digunakan untuk mencapai tujuan pendidikan nasional. Kurikulum tidak akan tercapai jika hanya dibiarkan begitu saja setelah dikembangkan. Kurikulum yang dirancang secara optimal harus dilaksanakan dan mempunyai hasil bagi pembelajaran.
Co-Authors