Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Thalaqah : Journal of Arabic Education and Literature Efada : Jurnal Pengabdian Masyarakat
Pradana, Mochammad Rifki
Unknown Affiliation
Religion Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Pembelajaran Ilmu Tajwid Bagi Pembina TPA Al-Muttaqiin di Krinjing, Mertelu, Gedangsari, Gunungkidul, D.I.Y. Pradana, Mochammad Rifki; Gafur, Abdul; Maryono, Maryono
Efada : Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol 1 No 2 (2024): November
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat - STAI Ali bin Abi Thalib Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54214/efada.Vol1.Iss2.740

Abstract

Al-Qur’an merupakan firman Allah yang wajib diimani, dipelajari dan diamalkan dalam kehidupan sehari-hari seorang muslim. Dalam membaca Al-Qur’an seorang muslim membutuhkan ilmu tajwid. Tujuan mempelajari ilmu tajwid yaitu agar dapat membaca sesuai dengan yang dituntunkan Allah dan Rasulnya, agar tidak terjadi kesalahan ketika membacanya. Tajwid secara bahasa berasal dari kata jawwada, yujawwidu tajwidan yang artinya membaguskan atau membuat jadi bagus. Penulis mendapati di TPA Al-Muttaqiin memiliki kekurangan dari segi kualitas bacaan. Penulis mendapati banyak kesalahan dalam membaca Alquran pada pembinanya, khususnya dalam ilmu Tajwid. Dengan kondisi tersebut, penulis melihat bahwa para pembina TPA Al-Muttaqiin sangat membutuhkan pembelajaran ilmu tajwid. Diharapkan setelah mendapatkan pembinaan, terjadi peningkatan kualitas pembelajaran. Dalam pelaksanaan program pembelajaran, penulis menggunakan metode tiga tahap, yaitu observasi, persiapan, dan pelaksanaan. Sedangkan untuk menguji efektifitas, penulis menggunakan paired samples test dan pengisian angket. Dari hasil uji efektifitas, penulis mendapatkan hasil bahwa hasil paired samples test (t0) bernilai 4,19. Nilai t0 yang melampaui taraf signifikasi 1% menandakan bahwa pembinaan yang dilakukan memiliki efektifitas yang tinggi. Peserta juga merasakan kepuasan kegiatan pembelajaran, dengan dibuktikan nilai angket sebesar 87,6%, jika dicocokan dengan skala Linkert, maka hasil dari nilai ini mendapatkan skor (Sangat Positif).
بسورابايا جاوى الشرقية (KAFABINA) مشكلات تعليم اللغة العربية وعلاجها في برنامج تعليم اللغة العربية عن بعد كفى بناِ Pradana, Mochammad Rifki; Hermawan, Hermawan; Farid, Farid
Thalaqah : Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban Vol 3 No 2 (2025): October
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab of STAI Ali bin Abi Thalib Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54214/thalaqah.Vol3.Iss2.940

Abstract

هدف هذا البحث لوصف المشكلات اللغوية وغير اللغوية في تعليم اللغة العربية ببرنامج كفابينا بسورابايا جاوا الشرقية. تأتي أهمية خلفية البحث من دور برنامج تعليم اللغة العربة في إندونيسيا، إضافةً إلى ضرورة تحسين جودة التعليم وبالأخص في التعليم عن بعد. يهدف هذا البحث إلى التعرف على أشكال المشكلات التي تواجه كلا من الطلاب والمعلمين وكذلك إدارة البرنامج. وبالإضافة إلى ذلك، فإن البحث لاستكشاف كافة الحلول المتبعة لمعالجة هذه المشكلات. الطريقة المستخدمة في هذا البحث هي وصفيّ نوعيّ. وجُمعت البيانات بالملاحظة والمقابلات والاستبانة والوثائق الداعمة الأخرى التي تم الحصول عليها من مجلس المعلمين، والطلاب، والإدارة، وطاقم التعليم في معهد اللغة العربية «كفابينا»، من أجل الوقوف على المشكلات التعليمية من الجانبين اللغوي وغير اللغوي، وكذلك الحلول المطبقة لمواجهة تلك المشكلات. وتم تحليل البيانات باستخدام منهج «مايلز وهبرمان» من خلال جمع البيانات، واختزالها، وعرضها، واستخلاص النتائج. وبعد اجراء هذا البحث حصل الباحث نتائج وهي أن المشكلات اللغوية تشمل صعوبات في الأصوات، والمفردات، وتراكيب الجمل. وشملت كذلك بعض الصعوبات في الكتابة. أما المشكلات غير اللغوية فتتعلق بالجوانب المعلم ،والطلاب، والمواد، والطريقة التعليمية، والوسائل التعليمية، والبيئة اللغوية. وتشمل الحلول التي طَبَّقها المعهد استخدام الوسائط الرقمية، وتعزيز الدافعية، وتحسين إدارة التعلم، وتقوية البيئة اللغوية.
Co-Authors Farid Farid, Farid Hermawan Hermawan Maryono Maryono Syamsiar, Syamsiar