<![CDATA[Penelitian ini bertujuan guna meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas 5 SD Negeri 03 Taman pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila khususnya memahami materi tentang Keanekaragaman Sebagai Kekuatan. Penelitian ini melibatkan penggunaan metode Pembelajaran Berbasis Masalah (PBL) dengan bantuan media “Diorama Keberagaman Budaya di Indonesia”. Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang meliputi tiga tahap: pra-siklus, siklus I, dan siklus II. Metodologi pengumpulan data pada penelitian ini mencakup observasi, dokumentasi, tes, serta wawancara. Subjek penelitian ini meliputi peserta didik kelas 5 di SD Negeri 03 Taman dengan total 15 peserta didik yang terdiri dari 6 peserta didik perempuan dan 9 peserta didik laki-laki. Hasil dari penelitian ini memperlihatkan bahwasannya implementasi model Pembelajaran Berbasis Masalah (PBL) dan media diorama “Keberagaman Budaya di Indonesia” pada pembelajaran Pendidikan Pancasila dapat meningkatkan hasil belajar terhadap peserta didik kelas 5 SD Negeri 03 Taman pada materi tentang keanekaragaman sebagai kekuatan. Hal tersebut terbukti dari presentase pada siklus pertaman sebesar 46,67% atau 7 peserta didik berhasil mencapai tingkat ketuntasan belajar. Pada siklus kedua, jumlah peserta didik yang mengalami peningkatan ketuntasan belajar mencapai 86,67% atau 13 peserta didik. Berdasarkan analisis data dalam penelitian, presentase peserta didik yang belum mencapai tingkat ketuntasan hasil belajar berkurang dari 53,33% menjadi 13,33%. Dapat disimpulkan bahwa pada presentase tersebut telah mencapai ketuntasan hasil belajar peserta didik melalui penerapan model pembelajaran PBL dan penggunaan media diorama “Keberagaman Budaya di Indonesia” dalam mata pelajaran Pendidikan Pancasila kelas 5 SD Negeri 03 Taman pada tahun ajaran 2025/2026.]]>
