Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Media Akademik (JMA)
Kurnia Indah Sukmawatik
Unknown Affiliation
Religion Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPAS MELALUI PENDEKATAN CRT BERBANTUAN MEDIA PAPAN PINTAR DI KELAS V SDN REJOMULYO Yunita Eka Wulandari; Sardulo Gembong; Kurnia Indah Sukmawatik
Jurnal Media Akademik (JMA) Vol. 3 No. 9 (2025): JURNAL MEDIA AKADEMIK Edisi September
Publisher : PT. Media Akademik Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62281/gdn5nr39

Abstract

Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) melalui penerapan pendekatan Culturally Responsive Teaching (CRT) yang didukung dengan penerapan media visual Papan Pintar. Subjek penelitian adalah siswa kelas V SDN Rejomulyo, dengan pelaksanaan penelitian dilakukan dalam dua siklus. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, tes tertulis, dan dokumentasi sehingga diperoleh data yang valid dan komprehensif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan pada keterlibatan siswa, motivasi belajar, serta pemahaman mereka terhadap materi aktivitas ekonomi. Siswa terlihat aktif dalam berdiskusi, lebih percaya diri menyampaikan pendapat, dan menunjukkan peningkatan hasil tes pada setiap siklusnya. Pada siklus kedua, seluruh siswa berhasil mencapai kriteria ketuntasan minimal yang belum sepenuhnya terpenuhi pada siklus pertama. Temuan ini menegaskan bahwa penerapan strategi pembelajaran yang konseptual dan responsif terhadap budaya, apabila dipadukan dengan media konkret yang menarik, dapat meningkatkan hasil belajar siswa baik dalam ranah kognitif maupun afektif. Selain itu, penelitian ini memberikan bukti bahwa pembelajaran berbasis CRT yang dikontekstualisasikan dengan budaya lokal mampu menciptakan pengalaman belajar yang lebih bermakna, menyenangkan, serta inklusif bagi siswa sekolah dasar.
PENERAPAN ROLE PLAYING  DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN SISWA Yustika Rakhma Apriliani; Kurnia Indah Sukmawatik; Sardulo Gembong
Jurnal Media Akademik (JMA) Vol. 3 No. 9 (2025): JURNAL MEDIA AKADEMIK Edisi September
Publisher : PT. Media Akademik Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62281/qc1hb144

Abstract

Penelitian tindakan kelas ini dilatarbelakangi rendahnya keaktifan siswa dalam pembelajaran Bahasa Indonesia, khususnya pada materi kalimat efektif, di kelas IV SDN Rejomulyo Kota Madiun. Tujuan penelitian adalah untuk meningkatkan partisipasi dan keterlibatan siswa melalui penerapan model pembelajaran Role Playing yang memfasilitasi siswa untuk berlatih berbicara, bekerja sama, dan mengkonstruksi pengetahuan secara aktif. Penelitian dilaksanakan selama dua siklus dengan tahapan perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah 28 siswa dengan karakteristik yang heterogen. Instrumen yang digunakan meliputi lembar observasi afektif dan psikomotorik, tes formatif pada setiap akhir siklus, serta dokumentasi dan wawancara reflektif. Analisis data dilakukan secara kualitatif dan kuantitatif untuk memperoleh gambaran perkembangan partisipasi siswa dari pra-siklus hingga siklus II. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan yang signifikan baik dalam keaktifan maupun hasil belajar. Keaktifan siswa meningkat dari 32,1% pada pra-siklus menjadi 67% pada siklus I dan mencapai 89,3% pada siklus II. Rata-rata hasil belajar juga naik dari 67,5 pada pra-siklus menjadi 75,3 pada siklus I dan 82,7 pada siklus II. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan Role Playing berhasil menciptakan suasana pembelajaran yang menyenangkan, menumbuhkan rasa percaya diri, dan meningkatkan keterlibatan siswa dalam proses belajar mengajar.
Co-Authors Sardulo Gembong Yunita Eka Wulandari Yustika Rakhma Apriliani