Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JP2M (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika) Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS)
Rindiyastika, Hezra
Unknown Affiliation
Education Mathematics

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
PENDEKATAN, MODEL, METODE, MEDIA DAN STRATEGI PEMBELAJARAN INOVATIF SEKOLAH DASAR UNTUK IPA Puspitasari, Windy; Mau'idzoh, Isnaini; Alodia, Karin; Nuraini, Yunita; Rindiyastika, Hezra; Ningrum, Sahra; Nurfiani, Fitri
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 4 No 1 (2024): Vol. 4 No. 1 Edisi Februari 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v4i1.1713

Abstract

Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui pendekatan, model, metode, media dan strategi pembelajaran IPA kelas 4 dengan menggunakan hasil survey lapangan yang telah dilakukan.. Untuk kelas 4, SD tersebut menerapkan kurikulum merdeka. Berdasarkan hasil survey diketahui bahwa SD tersebut menggunakan pendekatan saintifik, kooperatif learning, demonstrasi dan diskusi kelompok. Model yang digunakan, yaitu video based learning dan pembelajaran berbasis proyek. Di SD tersebut menerapkan metode ceramah dan tanya jawab. Media yang digunakan adalah proyektor, PPT dan google form. Strateginya yaitu praktek langsung sesuai materi IPA yang sedang dipelajari. Dari hasil pengamatan guru wali kelas 4 siswa lebih senang dan aktif jika mengerjakan proyek dibandingkan dengan ceramah saja. Nilai yang diperoleh siswa juga mengalami peningkatan secara bertahap
ANALISIS KESALAHAN PEMAHAMAN KONSEP PESERTA DIDIK PADA MATERI PEMBAGIAN DESIMAL MENGGUNAKAN GAYA KOGNITIF VISUAL Rindiyastika, Hezra; Mulyawati, Ima
JP2M (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika) Vol 11, No 2 (2025)
Publisher : Universitas Bhinneka PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/jp2m.v11i2.8220

Abstract

Tujuan studi ini mengidentifikasi tingkat pemahaman konsep peserta didik dengan gaya kognitif visual terhadap materi pembagian desimal, mengidentifikasi faktor-faktor yang mengakibatkan kesalahan peserta didik dalam memahami konsep, serta menganalisis tingkat pemahaman konsep berdasarkan tipe kesalahan yang dilakukan oleh peserta didik dengan gaya kognitif visual dalam memecahkan pertanyaan pembagian desimal. Metode yang diterapkan deskritif kualitatif dengan subjek penelitian peserta didik kelas V dan wali kelas. Perangkat yang dipakai dalam penelitian ini mencakup angket gaya kognitif visual, tes pemahaman konsep, wawancara yang dilakukan oleh peserta didik dan wali kelas. Hasil penelitian ini kesalahan disebabkan oleh kurangnya ketelitian saat menjawab soal pada indikator contoh dan bukan contoh, representasi matematika, serta kemampuan representasi. Kesalahan berikutnya pada pemahaman peserta didik pada indikator mengelompokan objek. Beberapa faktor yang menyebabkan kesalahan, yaitu tidak menjawab pertanyaan dengan tepat, peneulisan soal yang salah, penempatan tanda koma, letak angka digaris bilangan, dan penggunaan rumus yang tidak tepat.
Co-Authors Alodia, Karin Mau'idzoh, Isnaini Mulyawati, Ima Ningrum, Sahra Nuraini, Yunita Nurfiani, Fitri Puspitasari, Windy