Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Ekonomi dan Pendidikan
Febrianti, Nadia Rizka
Unknown Affiliation
Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Social Sciences

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
PENGEMBANGAN ASESMEN BERBASIS KAHOOT! PADA MATA PELAJARAN DASAR-DASAR AKUNTANSI KELAS X AKUNTANSI Febrianti, Nadia Rizka; Susilowibowo, Joni
Jurnal Ekonomi dan Pendidikan Vol. 20 No. 2 (2023)
Publisher : Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jep.v20i2.64734

Abstract

Pengembangan Asesmen Berbasis Kahoot! Pada Mata Pelajaran  Dasar – Dasar Akuntansi Kelas X Akuntansi dipakai guna mengevaluasi pemahaman peserta didik pada elemen Ruang Lingkup Akuntansi dan Keuangan Lembaga berbantuan teknologi yakni aplikasi Kahoot! pada maksud pembelajaran perusahaan jasa dan dagang berbentuk objektif berbasis kurikulum merdeka, maka dari itu guru bisa dengan mudah memperoleh perolehan penilaian dari peserta didik berbasis kurikulum yang berlaku sekarang yakni kurikulum merdeka. Asesmen berbasis Kahoot! ini dikembangkan memanfaatkan model ADDIE  (Analyzsis Design, Development, Implementation, and Evaluation). Penguji cobaan diterapkan kepada 34 peserta didik kelas X Akuntansi SMK Negeri 1 Surabaya. Instrumen penelitian yang dipakai berbentuk lembar telaah, validasi ahli evaluasi, lembar telaah serta validasi ahli grafis, analisis item soal memanfaatkan Anates serta angket pendapat peserta didik. Perolehan validasi ahli evaluasi mendapat skor 87,5% berkriteria sangat layak, serta validasi ahli grafis mendapat skor 94% berkategori sangat layak. Penguji cobaan kepada peserta didik memperoleh respon peserta didik senilai 94% berkriteria sangat dipahami. Maka dari itu bisa diambil simpulan bahwasanya asesmen berbasis Kahoot! yang dikembangkan sangat layak serta memperoleh reaksi yang baik dari siswa.
Co-Authors JONI SUSILO WIBOWO