Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.882
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal SOLMA Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Kreatif : Jurnal Kependidikan Dasar
Eka Andriani, Aldina
Unknown Affiliation
Education Other

Published : 5 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search

 1 
PENINGKATAN PENGUASAAN KONSEP DAN HASIL BELAJAR DENGAN MENERAPKAN LKPD BERBASIS PROBLEM SOLVING PADA PESERTA DIDIK Ikhsan, Indra Nur; Eka Andriani, Aldina
Jurnal Kreatif : Jurnal Kependidikan Dasar Vol. 14 No. 1 (2023): Jurnal Kreatif: Juni 2023
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan penguasaan konsep dan hasil belajar peserta didik. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) melibatkan siklus tindakan berulang dimulai dari pra siklus, siklus 1, dan siklus 2. Salah satu kondisi ideal proses pembelajaran di kelas adalah adanya penguasaan konsep yang baik dan hasil belajar yang memuaskan. Namun, kenyataan yang terjadi di kelas II SDN Miroto Semarang saat ini menunjukkan bahwa penguasaan konsep dan hasil belajar peserta didik belum mencapai tingkat yang diharapkan. Kesenjangan antara kondisi ideal dan kenyataan ini menjadi masalah utama yang perlu diatasi dalam konteks pendidikan. Penelitian ini akan menerapkan LKPD berbasis problem solving. Pendekatan ini didasarkan pada kajian teori dan penelitian terkait yang menunjukkan bahwa metode ini efektif dalam meningkatkan penguasaan konsep dan hasil belajar peserta didik. hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan LKPD berbasis problem solving sangat efektif dalam meningkatkan penguasaan konsep peserta didik di kelas II  SDN Miroto Semarang. Perubahan yang positif dari siklus ke siklus, baik dari segi persentase ketuntasan maupun rata-rata nilai, membuktikan bahwa tindakan perbaikan yang dilakukan selama penelitian berlangsung telah memberikan dampak yang signifikan.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK DENGAN MODEL PBL BERBANTUAN MEDIA CANVA PADA MATA PELAJARAN IPAS Sholikhah, Inggi Rosiamali; Eka Andriani, Aldina
Jurnal Kreatif : Jurnal Kependidikan Dasar Vol. 14 No. 1 (2023): Jurnal Kreatif: Juni 2023
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis peserta didik dengan menggunakan model Problem Based Learning (PBL) berbantuan media canva pada mata pelajaran IPAS Kelas V SDN Pakintelan 02 Semarang. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang terdiri dari 1 pra-siklus dan 2 siklus, Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan bahwa  dengan menggunakan model Problem Based Learning berbantuan media Canva dapat meningkatkan hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis peserta didik yang diperoleh dari hasil belajar kognitif dan tes evaluasi kemampuan berpikir kritis memiliki presentasi ketuntasan peserta didik sebesar 31% untuk hasil belajar dan 25% untuk kemampuan berpikir kritis dari data prasiklus menjadi 50% untuk hasil belajar dan 31% untuk kemampuan berpikir kritis dari data siklus I dan meningkat 81% untuk hasil belajar dan 81,25 untuk kemampuan berpikir kritis  pada siklus II. Sedangkan nilai rata-rata peserta didik sebesar 55 untuk data hasil belajar dan 40,75 untuk kemampuan berpikir kritis dari data prasiklus menjadi 65 untuk hasil belajar dan 50,75 untuk kemampuan berpikir kritis dari data siklus I, kemudian dilanjutkan perlakuan di siklus II dikarenakan masih terdapat 8 peserta didik yang nilainya masih di bawah KKTP Mata Pelajaran IPAS Kelas V, dalam siklus II meningkat dan mendapat nilai rata-rata 86,25 untuk hasil belajar dan 75,25 untuk kemampuan berpikir kritis peserta didik.
PENERAPAN PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN QUIZIZ UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PPKN SISWA KELAS V Kanastren, Oktavera Riri; Eka Andriani, Aldina
Jurnal Kreatif : Jurnal Kependidikan Dasar Vol. 14 No. 1 (2023): Jurnal Kreatif: Juni 2023
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan merupakan mata pelajaran yang penting sebab dapat memperkokoh persatuan dan kesatuan Negara Kesatuan Republik Indonesia. Dengan mempelajari PPKn, seseorang sadar ada hal yang bisa dia lakukan dan hal yang tidak bisa dilakukan sebab terbatas oleh kemerdekaan orang lain. Namun, ternyata hasil belajar peserta didik pada materi tersebut, berdasarkan pengamatan pendahuluan, masih rendah atau dibawah KKM 75. Situasi ini dapat dijumpai pada peserta didik kelas V, SD Jatingaleh 02. Oleh karena itu, peneliti melakukan Penelitian Tindakan Kelas pada 22 orang siswa kelas V SDN Jatingaleh 02 dengan menerapkan Problem Based Learningberbantuan Quizizz paper mode untuk meningkatkan hasil belajar PPKN. Penelitian ini berlangsung mulai dari prasiklus, siklus I, dan siklus II. Instrumen penelitian untuk mengumpulkan data berupa test dan non-test. Hasil tes yang diperoleh kemudian dihitung menggunakan rumus rata-rata klasikal dan ketuntasan individual. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan rata-rata klasikal dan ketuntasan belajar para peserta didik kelas V, mulai dari pra-siklus, siklus I, dan siklus II. Berdasarkan hasil tersebut, peneliti menyarankan agar guru menggunakan Problem Based Learningberbantuan Quizizz untuk meningkatkan hasil belajar PPKn para peserta didik. Bagi para peserta didik, peneliti menyarankan untuk lebih berani tampil dan berpartisipasi selama pembelajaran. 
IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA MELALUI PEMBELAJARAN IPAS MATERI SISTEM PERNAPASAN MANUSIA DI KELAS V SDN MANGUNSARI 1 Sari, Eva Faniya; Eka Andriani, Aldina
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 Terbit
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i03.29975

Abstract

The implementation of the Independent Curriculum in Science Learning on the Human Respiratory System Material covers various important aspects, including high-level thinking skills (HOTS), key components such as literacy, 21st-century competencies referred to as the 4Cs (including Critical Thinking, Communication, Collaboration, and Creativity and Innovation), TPACK (Technological Pedagogical Content Knowledge), and the core values reflected in the Pancasila Student Profile. All of these aspects aim to develop students' critical and creative thinking skills. This study aims to describe the implementation of the Independent Curriculum through Science learning on the human respiratory system material, with a focus on aspects that support the implementation of the curriculum. The subjects of the study were teachers and fifth-grade students at SDN Mangunsari 1. The research adopted a qualitative method, using observation, interviews, and documentation as techniques for collecting data. The analysis process involved several stages, including data reduction, organizing the data for display, and drawing conclusions. The findings reveal that the implementation of the Independent Curriculum at SDN Mangunsari 1 remains suboptimal, particularly in the integration of key aspects of the curriculum into the Science learning process on the human respiratory system material. One of the main obstacles is the low ability of teachers in compiling teaching modules. To overcome this, teachers took the initiative to seek references from various online sources and digital media provided by the Ministry of Education, as well as discussing with more experienced fellow teachers.
Utilization Of Artificial Intelligence As Automatic Assessment To Imptove The Digital Literacy Of Elementary School Theacher Eka Andriani, Aldina; Sri Sulistyorini; Arini Estiastuti; Siti Maryatul Kiptiyah; Andarini Permata Chayaningtyas
Jurnal SOLMA Vol. 12 No. 3 (2023)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Prof. DR. Hamka (UHAMKA Press)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22236/solma.v12i3.13053

Abstract

Background: Pemanfaatan Artificial Intelligence telah menghasilkan inovasi di bidang pendidikan, termasuk transformasi cara evaluasi pembelajaran yang awalnya dilakukan secara manual menjadi bersifat automatic assessment. Pelatihan pengabdian masyarakat ini bertujuan untuk memberikan pemahaman dan peningkatan literasi digital, melalui pelatihan dan pendampingan penggunaan Artificial Intelligence berbantuan Quizizz paper mode sebagai automatic assessment. Metode: Kegiatan pengabdian ini melibatkan guru-guru sekolah dasar yang tergabung dalam Kelompok Kerja Guru (KKG) Gugus Wijaya Kusuma di Kecamatan Ngaliyan, Kota Semarang dengan partisipasi sebanyak 70 orang. Pendekatan yang diadopsi mencakup penyampaian materi melalui ceramah dan sesi diskusi aktif. Hasil: Hasil pengabdian yang telah dilakukan yaitu pertama, tercapainya tujuan pelatihan berupa pemberian pemahaman dan peningkatan literasi digital. Kedua, ketercapaian target materi yang direncanakan secara umum sudah baik. Ketiga, adanya peningkatan pengetahuan yang mengalami peningkatan dengan nilai rataaan pretest dan posttest dari 50,85% menjadi 83,42%. Kesimpulan: Dengan dilaksanakannya pelatihan ini guru memiliki pemahaman yang baik mengenai penggunaan quizizz paper mode sebagai automatic assessment untuk dapat dimanfaatkan menjadi salah satu media dalam pelaksanaan evalauasi pembelajaran.
Co-Authors Andarini Permata Chayaningtyas Arini Estiastuti Ikhsan, Indra Nur Kanastren, Oktavera Riri Sari, Eva Faniya Sholikhah, Inggi Rosiamali Siti Maryatul Kiptiyah Sri Sulistyorini