Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam SCAFFOLDING: Jurnal Pendidikan Islam dan Multikulturalisme
Kuseini, Ahmad
Unknown Affiliation
Education

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Pengaruh Kepemimpinan, Budaya Organisasi, dan Kompetensi Pedagogik terhadap Kinerja Guru Serta Implikasinya Di Madrasah Ibtidaiyah Negeri Kota Metro Lampung Kuseini, Ahmad; Patimah, Siti; Murtafiah, Nurul
Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 12 No. 001 (2023): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam (Special Issue 2023)
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Al Hidayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30868/ei.v12i001.7437

Abstract

Pendidikan memegang peran strategis dalam pengembangan sumber daya manusia (SDM) yang unggul, khususnya dalam konteks persaingan global yang semakin kompetitif. Kualitas pendidikan sangat bergantung pada kinerja guru, yang berperan sebagai agen utama dalam proses pembelajaran. Namun, kualitas kinerja guru di beberapa Madrasah Ibtidaiyah Negeri (MIN) di Kota Metro masih memerlukan peningkatan. Penelitian ini bertujuan untuk mengukur pengaruh kepemimpinan kepala madrasah, budaya organisasi, dan kompetensi pedagogik terhadap motivasi kerja guru, serta implikasinya terhadap kinerja mereka. Pendekatan deskriptif-verifikatif digunakan untuk menggambarkan karakteristik variabel dan menguji kebenaran hipotesis, dengan pengumpulan data melalui kuesioner yang dibagikan kepada 82 guru di MIN Kota Metro. Data dianalisis menggunakan analisis jalur untuk menguji hubungan sebab-akibat antarvariabel. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kompetensi pedagogik berpengaruh signifikan terhadap kinerja guru, khususnya dalam menciptakan metode pembelajaran yang lebih adaptif dan inovatif. Kepemimpinan kepala madrasah juga ditemukan memiliki dampak langsung pada motivasi kerja, yang berkontribusi pada peningkatan kinerja guru. Budaya organisasi yang mendukung, di mana nilai-nilai kolaborasi dan komitmen ditanamkan, turut mempengaruhi lingkungan kerja yang produktif dan motivasi kerja guru. Dengan demikian, penelitian ini merekomendasikan peningkatan kompetensi pedagogik guru, penguatan budaya organisasi, serta pengembangan kepemimpinan madrasah yang lebih efektif sebagai langkah strategis dalam memperbaiki kinerja guru di MIN Kota Metro. Temuan ini relevan dalam upaya meningkatkan kualitas pendidikan, terutama dalam menghadapi tuntutan Revolusi Industri 4.0 dan 6.0.
The Influence of Leadership, Organizational Culture, and Pedagogical Competence on the Performance of State Madrasah Ibtidaiyah Teachers Kuseini, Ahmad; Patimah, Siti; Murtafiah, Nurul Hidayati
Scaffolding: Jurnal Pendidikan Islam dan Multikulturalisme Vol. 8 No. 1 (2026): Pendidikan Islam dan Multikulturalisme
Publisher : Institut Agama Islam Sunan Giri (INSURI) Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37680/scaffolding.v8i1.8549

Abstract

This study aims to analyze the influence of these three variables, both partially and simultaneously, on the performance of teachers at State Islamic Elementary Schools (MIN) in Metro City. The research employed a quantitative approach using multiple regression analysis through SPSS 22.0. The study population consisted of 106 MIN teachers in Metro City, and based on the Slovin formula with a 10% margin of error, 51 samples were selected using the Proportional Random Sampling technique. The instrument used was a Likert-scale questionnaire that had been tested for validity and reliability using the Product-Moment correlation and Cronbach's Alpha, and all variables were found to be valid and reliable. The research sample involved all MIN teachers in Metro City as respondents. The results showed that the principal's leadership has a positive but not dominant influence, organizational culture significantly affects teachers' motivation and work ethic, while pedagogical competence is the strongest factor determining teacher performance, with the highest regression coefficient (0.609). Simultaneously, the three variables contribute significantly to teacher performance (sig. 0.000; F-value 348.204). The findings emphasize that teacher performance improves optimally when leadership is effective, the organizational culture is religious and collaborative, and teachers' pedagogical competence is professionally developed.
Co-Authors Murtafiah, Nurul Murtafiah, Nurul Hidayati Siti Patimah