Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar
Pebriansa
Unknown Affiliation
Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
PEMBELAJARAN MENULIS TEKS ESAI DENGAN MEDIA FILM DOKUMENTER SISWA KELAS XII Pebriansa; Andika Idul Syam; Abdul Hali
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10 No. 02 Juni 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i02.24547

Abstract

Penerapan film dokumeter digunakan pada media pembelajaran masih belum terlalu banyak diterapkan. Padahal potensi yang ada pada film dokumenter tidak kalah dengan media yang lainnya. Film dokum enter dapat digunakan sebagai pemantik dalam kegiatan pembelajaran materi menulis teks esai. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu kajian perpustakaan dan diuraikan dengan cara dekriptif. Dengan berfokus pada penelitian dan jurnal artikel yang terbit 10 tahun terakhir, dari 2014-2024. Subjek yang digunakan pada penelitian ini adalah peserta didik kelas XII SMA. Kegiatan yang dilakukan pada pembelajaran menulis teks esai dengan media film dokumenter ini dimulai dari tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, kemudian refleksi. Pada artikel penelitian kajian pustaka ini berisi pengenalan konsep film dokumenter, strategi penerapan film dokumenter dalam pembelajaran menulis teks esai, studi kasus atau penelitian terkait, tantangan dan solusi. Penelitian ini menjadi salah satu opsi untuk guru supaya dapat memanfaatkan media film dokumenter dalam proses pembelajaran menulis sebagai pemantik untuk meningkatkan keterampilan menulis peserta didik secara keseluruhan.
Penerapan Model Project Based Learning dalam Pembelajaran Keterampilan Menulis Teks Laporan Hasil Observasi Siswa Kelas X SMAN 20 Pangkep Pebriansa; Nurhusna; Anita Candra Dewi
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 01 (2026): Volume 11 No. 01 Maret 2026 Public
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v11i01.42636

Abstract

This study aims to describe the implementation of the Project Based Learning (PjBL) model in teaching writing skills of observational report texts for grade X students of SMAN 20 Pangkep, to determine students' and teachers' perceptions of its implementation, and to identify obstacles that arise during the learning process. This study uses a qualitative descriptive approach with data collection techniques in the form of observation, interviews, and documentation. The results of the study indicate that the implementation of PjBL takes place through six stages: determining basic questions, project planning, scheduling, monitoring, testing results, and reflection. The teacher acts as a facilitator who helps students work collaboratively to compile project-based observational report texts. Students show enthusiasm, creativity, and improved writing skills through direct observation activities, data processing, and report preparation. Teachers' and students' perceptions of PjBL are very positive because this model helps improve understanding of text structure, encourages collaboration, and makes learning more contextual. Obstacles found include students' difficulties in constructing coherent sentences, organizing observational data, and time constraints. Overall, PjBL is effectively implemented in teaching writing observational report texts because it is able to increase student engagement and literacy skills.
Co-Authors Abdul Hali Andika Idul Syam Anita Candra Dewi Nurhusna