Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Intelek Insan Cendikia Moral : Jurnal Kajian Pendidikan Islam
Khairil Hidayat
Unknown Affiliation
Religion Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Evaluasi Dampak Perubahan Kurikulum Dalam Peningkatan Pemahaman Guru Terhadap Disiplin Siswa Dalam Pembelajaran Bagas Herawan; Khairil Hidayat
Jurnal Intelek Insan Cendikia Vol. 2 No. 5 (2025): MEI 2025
Publisher : PT. Intelek Cendikiawan Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pendidikan berperan sebagai elemen fundamental dalam mengembangkan sumber daya manusia yang berkualitas dan mampu beradaptasi dengan situasi yang terus berkembang. Dalam kerangka ini, kurikulum memegang peranan penting dalam proses pendidikan, yang mencakup penanganan kedisiplinan siswa untuk menumbuhkan lingkungan belajar yang baik. Penelitian ini berupaya menilai bagaimana modifikasi kurikulum memengaruhi pemahaman guru dalam mengelola kedisiplinan siswa di dalam kelas. Penelitian ini menggunakan metodologi deskriptif kualitatif, dengan memanfaatkan metode pengumpulan data seperti wawancara, observasi, dan analisis dokumen. Temuan penelitian menunjukkan bahwa perubahan kurikulum, khususnya Kurikulum Merdeka, berdampak positif terhadap pemahaman guru dalam memelihara kedisiplinan siswa. Para pendidik mulai menerapkan strategi yang lebih humanis dan reflektif dalam pengelolaan kedisiplinan, yang melibatkan dorongan kepada siswa untuk membuat jurnal refleksi dan memberikan penghargaan atas kedisiplinan yang konsisten. Meskipun demikian, tantangan tetap ada terkait kesiapan guru untuk beradaptasi dengan perubahan kurikulum, khususnya di antara mereka yang belum menjalani pelatihan. Oleh karena itu, disarankan untuk menerapkan pengembangan profesional berkelanjutan bagi guru dan untuk mempromosikan budaya sekolah yang kolaboratif. Ringkasnya, perubahan kurikulum memiliki kapasitas untuk meningkatkan kesadaran guru akan pentingnya disiplin dalam membangun lingkungan pendidikan yang efisien dan produktif, asalkan ada pelatihan memadai dan lingkungan yang mendukung.
Problematika Lembaga Pendidikan Islam di Era Disrupsi Digital: (Tantangan dan Strategi Adaptasi) Yogi Arrohman; Khairil Hidayat; Herlini Puspika Sari
Moral : Jurnal kajian Pendidikan Islam Vol. 3 No. 2 (2026): Juni: Moral : Jurnal kajian Pendidikan Islam
Publisher : Asosiasi Riset Ilmu Pendidikan Agama dan Filsafat Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61132/moral.v3i2.2015

Abstract

The era of digital disruption has brought significant changes to various aspects of life, including Islamic education. Islamic educational institutions face various challenges, such as limited digital literacy among educators, minimal use of technology in the learning process, disparities in access to digital infrastructure, and challenges in maintaining Islamic values ​​amidst the flow of information globalization. Furthermore, the changing character of students, who are increasingly familiar with technology, demands innovation in learning methods and media. This study aims to identify the various challenges facing Islamic educational institutions in the era of digital disruption and formulate relevant adaptation strategies. The method used is a literature review analyzing various related scientific sources. The results of the study indicate that possible adaptation strategies include improving educators' digital competencies, integrating technology into the curriculum, strengthening character based on Islamic values, and developing flexible and innovative digital-based learning systems. Thus, Islamic educational institutions are expected to survive and develop adaptively without losing their identity and core values.
Co-Authors Bagas Herawan Herlini Puspika Sari Yogi Arrohman