Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal IJLHE: International Journal of Language, Humanities, and Education EduImpact: Jurnal Pengabdian dan Inovasi Masyarakat
Ainiyaya, Siti
Unknown Affiliation
Arts Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
IMPLEMENTASI TEKNOLOGI SELULER DALAM PEMBELAJARAN BAHASA: STUDI PENGABDIAN MASYARAKAT DI SMP NEGERI 35 BANDAR LAMPUNG Meisya, Adinda; Farhan, Muhammad; Larasati, Nia; Sari, Roberta Vanya Fatika; Ainiyaya, Siti
EduImpact: Jurnal Pengabdian dan Inovasi Masyarakat Vol. 1 No. 1 (2024): EduImpact: Jurnal Pengabdian dan Inovasi Masyarakat
Publisher : Cipta Pustaka Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penggunaan teknologi dalam pembelajaran bahasa telah menjadi salah satu pendekatan efektif untuk meningkatkan kualitas pendidikan. Kegiatan pengabdian masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan guru dan siswa dalam menggunakan perangkat seluler serta aplikasi pembelajaran bahasa di SMP Negeri 35 Bandar Lampung. Program ini meliputi pelatihan penggunaan aplikasi seperti Duolingo, Quizizz, dan Liveworksheet, serta pendampingan dalam mengintegrasikan teknologi ke dalam proses belajar-mengajar. Pelaksanaan kegiatan dilakukan dari Februari hingga Mei 2024 dan mencakup tiga tahap utama: persiapan, pelaksanaan, dan evaluasi. Hasil pelatihan menunjukkan peningkatan signifikan dalam keterampilan guru, di mana 85% dari mereka mampu memanfaatkan teknologi secara efektif dalam pembelajaran bahasa. Selain itu, keterlibatan siswa dalam kelas juga meningkat, dengan 75% siswa menunjukkan hasil belajar yang lebih baik setelah menggunakan aplikasi tersebut. Kendala utama yang dihadapi selama kegiatan ini adalah keterbatasan infrastruktur teknologi, terutama akses internet dan perangkat seluler yang tidak merata di kalangan siswa. Rekomendasi dari kegiatan ini mencakup peningkatan infrastruktur teknologi di sekolah, pelatihan lanjutan bagi guru, serta kolaborasi dengan pemerintah dan sektor swasta untuk menyediakan sumber daya yang mendukung digitalisasi pendidikan. Dengan upaya berkelanjutan, penggunaan teknologi dalam pembelajaran diharapkan dapat terus berkembang, memberikan manfaat yang lebih luas bagi siswa dan guru di masa mendatang.
An Analysis of Speech Acts in the Movie Avengers: Endgame Windriani, Dian; Ainiyaya, Siti; Istiara, Febriyantina; Zulianti, Hajjah
IJLHE: International Journal of Language, Humanities, and Education Vol. 9 No. 1 (2026): IJLHE: International Journal of Language, Humanities, and Education
Publisher : Master Program in Indonesian Language Education and The Institute for Research and Community Service STKIP PGRI Bandar Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52217/vteg9390

Abstract

This study aims to identify the types of illocutionary speech acts and determine the most dominant type used in the movie Avengers: Endgame. This research employed a descriptive qualitative method using Searle’s theory of speech acts as the analytical framework. The primary data consisted of dialogues spoken by selected characters, namely Tony Stark, Steve Rogers, Thanos, and Scott Lang. Data were collected through observation and note-taking techniques, followed by classification and analysis using content analysis procedures. The findings revealed that five types of illocutionary acts were present in the movie: declarative, assertive, expressive, directive, and commissive. A total of 64 utterances were identified, consisting of 4 declaratives (6%), 16 assertives (25%), 7 expressives (11%), 34 directives (53%), and 3 commissives (5%). Among these, directives were found to be the most dominant type. This dominance indicates that the characters frequently use language to give commands, make requests, and direct actions, reflecting power relations and strategic interactions within the storyline. The findings contribute to a better understanding of how speech acts function in cinematic discourse and highlight the importance of pragmatic competence in interpreting meaning in context.
Co-Authors Istiara, Febriyantina Larasati, Nia Meisya, Adinda Muhammad Farhan Sari, Roberta Vanya Fatika Windriani, Dian Zulianti, Hajjah