<![CDATA[Penelitianinibertujuan menghasilkanmodulIPAberbasismodelPjBLpadapokokbahasanPerubahan Benda-bendadiSekitarKitayangvaliduntukmenumbuhkan keterampilanberpikirkritispesertadidik serta mengetahuiefektivitasmodulIPA untukmenumbuhkanketerampilanberpikirkritispesertadidik,salahsatu topik dalam pokok bahasaniniadalahperubahanmateridalam pembuatanbatik tancep.Penelitianpengembanganmodul IPA inimenggunakanmodel4Dyangmeliputi tahapdefine (pendefinisian),design (perencangan),develop (pengembangan),dandisseminate(penyebaran).Subjekdalam penelitianiniadalah24pesertadidikkelasVII H SMPN1 Wonosari.Instrumenyang digunakanpadapenelitian inimeliputiangketvalidasimodulIPA,lembar observasiketerlaksaanpembelajaran,angketresponpesertadidik,lembarobservasiketerampilanberpikirkritis, soalberpikirkritispadamodulIPA,dansoalpretest-posttest.Datayangdiperolehadalahdatakelayakanmodul IPA yang dikonversikan ke dalamskala likert empat poin, persentase, gain score dan uji signifikansi t-test berkorelasiuntuk mengetahuipertumbuhanketerampilanberpikirkritis. Hasildaripenelitiandanpengembangan berupamodulIPAberbasismodelPjBLpadapokokbahasanPerubahanBenda-bendadiSekitarKita.Penilaian ahlidan responpesertadidik terhadapmodulIPAsecarakeseluruhanmemperolehnilaiAdengankategorisangat baik.Modulinidapatmenumbuhkanketerampilanberpikirkritispesertadidik SMPkelasVIIsecarasignifikan setelah diujitberkorelasi.Hasilpenilaiandidukungolehpertumbuhanketerampilanberpikirkritisdarilembar observasisebesar19,70%, kemudianmelaluisoalpadamodulIPAdiperolehnilaipertumbuhansebesar17,13%. Sedangkanmelaluisoalpretest-posttestdenganperhitungangain scoremenunjukkanangka0,54yang termasuk dalamkategorisedang. Katakunci:Modul IPA, ProjectBased Learning,keterampilan berpikir kritis,batiktancep]]>
