Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.659
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Desultanah: Journal Education and Social Science
Furqanisah, Furqanisah
Unknown Affiliation
Education Mathematics Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Rancang Bangun Langkah-Langkah Pengembangan Standar Pengelolaan Pendidikan pada Aspek Kerjasama dengan Pihak DUDI dan Bakat Minat dalam Peningkatan Mutu Furqanisah, Furqanisah; Lailatussaadah, Lailatussaadah; M. Daud, Yusri
Desultanah: Journal Education and Social Science Vol. 1 No. 1 (2023): Desultanah: Journal Education and Social Science
Publisher : Yayasan Putroe Ceudah Aceh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69548/d-jess.v1i1.2

Abstract

Abstract This study aims to design a design of steps to develop education management standards in the aspect of cooperation with DUDI and Talent Interest in quality improvement at SMPN 3 Trienggadeng. Data collection techniques in this study were interviews and questionnaires. The data was analyzed using a 4D development model (Define, Design, Development, Dissemination). The results of the study found that the design of steps to develop education management standards in the aspect of cooperation with DUDI and Bakat interest parties consists of 3 stages, namely planning, implementation and evaluation. Develop standard steps for education management in the aspect of cooperation with DUDI and Bakat Minat have not been validated against these steps. Therefore, this research will be continued by testing the validity of the design of standard steps for education management in the aspect of cooperation with DUDI and Talent. Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mendesign sebuah rancang bangun langkah-langkah pengembangan standar pengelolaan pendidikan pada aspek kerjasama dengan pihak DUDI dan Bakat Minat terhadap peningkatan mutu di SMPN 3 Trienggadeng. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah wawancara dan angket. Data dianalisis dengan menggunakan model pengembangan 4D (Define, Design, Development, Dissemination). Hasil penelitian ditemukan bahwa rancang bangun langkah-langkah pengembangan standar pengelolaan pendidikan pada aspek kerjasama dengan pihak DUDI dan pihak Bakat minat terdiri atas 3 tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi. Rangcang bangun langkah-langkah standar pengelolaan pendidikan pada aspek kerjasama dengan pihak DUDI dan Bakat Minat belum diuji validasi terhadap langkah-langkah tersebut. Oleh karena itu penelitian ini akan dilanjutkan dengan menguji kevalidatan rancang bangun langkah-langkah standar pengelolaan pendidikan pada aspek kerjasama dengan pihak DUDI dan Bakat Minat.
Entrepreneurship Education In Improving Students' Competencies; Competency-Based Perspective Furqanisah, Furqanisah
Desultanah: Journal Education and Social Science Vol. 2 No. 1 (2024): Desultanah - Journal Education and Social Science
Publisher : Yayasan Putroe Ceudah Aceh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69548/d-jess.v2i1.21

Abstract

Telah diakui secara luas bahwa pendidikan kewirausahaan tidak hanya sebatas penciptaan bisnis baru dan lapangan kerja baru tetapi juga untuk mengembangkan kompetensi siswa seperti mendorong pola pikir yang inovatif, lebih kreatif dan percaya diri dalam hal apapun yang mereka lakukan. Tujuan penelitian ini untuk mengidentifikasi lebih lanjut mengenai pendidikan kewirausahaan, kompetensi yang di peroleh dari pendidikan kewirausahaan, model dan factor-faktor pendukung pendidikan kewirausahaan. Metode yang digunakan adalah Systematic Literature Review (SLR) dengan mengumpulkan, mengevaluasi, mengintegrasi dan menyajikan secara sistematis dari 50 artikel yang ditemukan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendidikan kewirausahaan berperan penting dalam peningkatan kompetensi siswa. kompetensi yang diharapkan dari pendidikan kewirausahaan meliputi kompetensi Afektif; kompetensi social; kompetensi pedagogic; kompetensi emosional dan kompetensi transversal. Rancang model kurikulum pendidikan kewirasahaan yang ditemukan ada 7 model dengan focus yang berbeda-beda. Factor- factor keberhasilan pendidikan kewirausahaan mencakup; kompetensi kewirausahaan kepala sekolah; kompetensi kewirausahaan guru; pendekatan yang digunakan dalam pendidikan kewirausahaan dankKerjasama dengan intensi kewirausahaan
Program Kepala Madrasah dalam Pembinaan Kopetensi Kepribadian Guru Safitri, Aini; Furqanisah, Furqanisah
Desultanah: Journal Education and Social Science Vol. 4 No. 1 (2026): desultanah: Journal Education and Social Science
Publisher : Yayasan Putroe Ceudah Aceh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69548/d-jess.v4i1.53

Abstract

Teacher personality competency is expected to improve the teaching and learning process, the need for coaching carried out by the Madrasah principal in maintaining and improving personality competency. The purpose of this study is to qualitatively narrate what programs are implemented by the Madrasah principal in developing teacher competency including, the type of program, objectives, planning, implementation and evaluation applied by the Madrasah principal. The research method uses descriptive qualitative at MTsN 1 Aceh Besar. The sample of this study was the Madrasah principal, deputy Madrasah principal and 3 teachers. The data collection technique was with non-structured interviews. The data analysis technique used Miles & Humberment analysis. The results of the study obtained 3 programs in order to improve personality competency, including training, education and training motivation. The purpose of the program is to shape the character and ability of teacher communication skills in learning. In its implementation, the Madrasah principal makes a plan by making a needs analysis for program determination. At the implementation stage, the Madrasah principal determines the implementation schedule according to the effectiveness of the teacher's time at the Madrasah and evaluation has been carried out at the end of each program created and included in the employee performance appraisal.
Co-Authors Lailatussaadah M Nur, Lailatussaadah Safitri, Aini Yusri M. Daud