Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Indonesian Journal of Intellectual Publication (IJI Publication) Indonesian Journal of Intellectual Publication (IJI Publication)
Zainuddin, Abd. Haris
Unknown Affiliation
Humanities Computer Science & IT Education Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Peran Guru Sekolah Dasar dalam Pembelajaran Inklusif: Sebuah Tinjauan Literatur Zainuddin, Abd. Haris
Indonesian Journal of Intellectual Publication Vol. 5 No. 3 (2025): Juli 2025, IJI Publication
Publisher : Unit Publikasi Ilmiah Perkumpulan Intelektual Madani Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51577/ijipublication.v5i3.669

Abstract

Pendidikan inklusif merupakan pendekatan yang menekankan akses pendidikan yang setara bagi semua anak, termasuk mereka yang memiliki kebutuhan khusus. Dalam konteks ini, guru sekolah dasar memegang peran kunci sebagai fasilitator, pelaksana kurikulum, dan agen perubahan dalam menciptakan lingkungan belajar yang inklusif. Artikel ini bertujuan untuk meninjau secara sistematis literatur yang membahas peran guru sekolah dasar dalam pembelajaran inklusif dengan mengkaji empat dimensi kompetensi: pedagogik, profesional, sosial, dan kepribadian. Metode yang digunakan adalah systematic literature review (SLR) dengan menganalisis 20 artikel terpilih dari jurnal nasional dan internasional dalam kurun waktu 2013–2023. Hasil kajian menunjukkan bahwa keberhasilan pendidikan inklusif sangat bergantung pada kesiapan guru dalam merancang pembelajaran adaptif, membangun relasi sosial positif, serta memiliki pemahaman dan sikap inklusif terhadap keragaman peserta didik. Meskipun demikian, masih terdapat berbagai tantangan dalam implementasinya, seperti keterbatasan pelatihan, sarana pendukung, dan kolaborasi profesional. Oleh karena itu, dibutuhkan strategi penguatan kapasitas guru secara sistemik, berkelanjutan, dan kolaboratif agar dapat mewujudkan pendidikan dasar yang inklusif dan berkeadilan.
Peran Guru Sekolah Dasar dalam Pembelajaran Inklusif: Sebuah Tinjauan Literatur Zainuddin, Abd. Haris
Indonesian Journal of Intellectual Publication Vol. 5 No. 3 (2025): Juli 2025, IJI Publication
Publisher : Unit Publikasi Ilmiah Perkumpulan Intelektual Madani Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51577/ijipublication.v5i3.669

Abstract

Pendidikan inklusif merupakan pendekatan yang menekankan akses pendidikan yang setara bagi semua anak, termasuk mereka yang memiliki kebutuhan khusus. Dalam konteks ini, guru sekolah dasar memegang peran kunci sebagai fasilitator, pelaksana kurikulum, dan agen perubahan dalam menciptakan lingkungan belajar yang inklusif. Artikel ini bertujuan untuk meninjau secara sistematis literatur yang membahas peran guru sekolah dasar dalam pembelajaran inklusif dengan mengkaji empat dimensi kompetensi: pedagogik, profesional, sosial, dan kepribadian. Metode yang digunakan adalah systematic literature review (SLR) dengan menganalisis 20 artikel terpilih dari jurnal nasional dan internasional dalam kurun waktu 2013–2023. Hasil kajian menunjukkan bahwa keberhasilan pendidikan inklusif sangat bergantung pada kesiapan guru dalam merancang pembelajaran adaptif, membangun relasi sosial positif, serta memiliki pemahaman dan sikap inklusif terhadap keragaman peserta didik. Meskipun demikian, masih terdapat berbagai tantangan dalam implementasinya, seperti keterbatasan pelatihan, sarana pendukung, dan kolaborasi profesional. Oleh karena itu, dibutuhkan strategi penguatan kapasitas guru secara sistemik, berkelanjutan, dan kolaboratif agar dapat mewujudkan pendidikan dasar yang inklusif dan berkeadilan.
Co-Authors