Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Setianingrum, Reni Dyah Kaeksi
Unknown Affiliation
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
IMPLEMENTASI BUKU CERITA BERGAMBAR UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA KRITIS PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA DI SEKOLAH DASAR:KAJIAN LITERATUR Setianingrum, Reni Dyah Kaeksi; Haryadi; Santoso, Bernadus Wahyudi Joko
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Terbit
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i04.34975

Abstract

This study aims to systematically review research on the use of picture storybooks to enhance critical reading skills in Indonesian language learning at the elementary level. Using the Systematic Literature Review (SLR) method, this study identifies and synthesizes ten empirical articles published between 2021 and 2025, obtained from Scopus, Google Scholar, and ERIC databases. Thematic analysis was conducted to examine research trends, methods, and key findings. Results indicate that picture storybooks—both printed and digital—effectively foster students’ critical reading through the integration of text and visuals that stimulate reflection, interpretation, and social awareness. Additionally, multimodal learning through picturebooks promotes higher-order thinking by combining cognitive, emotional, and social dimensions. In conclusion, picture storybooks serve as an effective medium for developing critical literacy in Indonesian elementary education.
Improving Educators' Competence in Digital Literacy for Facing The Challenges of 21st Century Learning Setianingrum, Reni Dyah Kaeksi; Elhawa, Suci; Zain, Zarra Faizah
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 7, No 3 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v7i3.92113

Abstract

Permasalahan dan tantangan pendidikan pada abad 21 mempunyai urgensi yang sangat esensial karena menyangkut proses pembelajaran di kelas. Pada penelitian ini keterampilan guru dalam literasi digital memperhatikan beberapa aspek seperti karakteristik siswa, pemanfaatan teknologi dan lingkungan belajar mengutamakan pembelajaran berbasis teknologi abad 21. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan teknik pengumpulan data yaitu studi pustaka dengan menggunakan berbagai referensi jurnal dan buku yang relevan dengan pembahasan dalam artikel. Hasil yang diperoleh dalam penelitian ini adalah pendidik harus mau dan mampu berusaha untuk memiliki beberapa kompetensi yang berkaitan dengan proses belajar mengajar di kelas, penguasaan kompetensi tersebut misalnya adalah literasi digital di abad 21. Kesimpulan dalam penelitian ini adalah pembelajaran abad 21 yaitu seorang pendidik dituntut harus berkembang terus menerus, bukan hanya dengan mengikuti apa yang sudah ada saja. Oleh karena itu peran pendidik diperlukan sebagai seseorang yang berpikir kritis, berkolaborasi, berkomunikasi, berkarakter dan kreatif. Pendidik juga harus bisa memanfaatkan teknologi dalam pembelajarannya, teknologi tersebut dapat dikembangkan dengan kompetensi literasi digital di tengah maraknya teknologi di abad 21.
Co-Authors B. Wahyudi Joko Santoso Elhawa, Suci Haryadi Zain, Zarra Faizah