Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal)
Pramesti, Heniken
Unknown Affiliation
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Chemistry Education Physics Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
PERAN COOKING CLASS SEBAGAI INTEGRASI ASPEK PRACTICAL LIFE MONTESSORI DALAM PENGUATAN KARAKTER TANGGUNG JAWAB SOSIAL SISWA UPPER CLASS Pramesti, Heniken; Elisabet Beta Almanda; Gregorius Ari Nugrahanta
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Build
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i04.35740

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi rendahnya karakter tanggung jawab sosial siswa sekolah dasar di Indonesia, yang ditandai dengan kurangnya empati, kepedulian, dan interaksi sosial sehat, dengan tujuan mendeskripsikan peran cooking class sebagai integrasi aspek kehidupan praktis Montessori dalam memperkuat karakter tersebut pada siswa kelas atas . Pendekatan kualitatif induktif diterapkan melalui observasi partisipatif, wawancara mendalam dengan empat guru, dan angket terbuka kepada 35 siswa kelas IV–VI, dengan analisis data mengikuti model interaktif Miles dan Huberman serta triangulasi sumber. Hasil triangulasi menunjukkan bahwa cooking class secara signifikan memperkuat tanggung jawab sosial melalui lima indikator, dengan skor rerata angket: menjaga kebersihan lingkungan (3,32; sangat tinggi), memberi dampak positif (3,23; tinggi), aktif dalam kegiatan sosial (3,18; tinggi), memperbaiki lingkungan sosial (3,11; tinggi), dan membantu sesama (2,42; rendah). Observasi dan wawancara mengonfirmasi internalisasi nilai melalui kolaborasi, inisiatif kebersihan, serta kepemimpinan pelayan lintas jenjang, meskipun aspek membantu sesama memerlukan penguatan pedagogis lebih lanjut. Kelas memasak dapat digunakan sebagai media pembelajaran yang efektif untuk mengintegrasikan karakter tanggung jawab sosial secara alami.
Pengembangan Buku Inovatif Berbasis PjBL Bertema Energi Listrik sebagai Sarana Penumbuhan Karakter Keterbukaan Wawasan Anak SD Pramesti, Heniken; Nugrahanta, Gregorius Ari
Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) Vol. 6 No. 3 (2025): Agustus
Publisher : Mataram University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/goescienceed.v6i3.1363

Abstract

Penelitian ini mengembangkan dan memvalidasi buku ajar inovatif tentang evolusi peradaban energi listrik yang dirancang melalui kerangka Project-Based Learning (PjBL) untuk menumbuhkan sikap keterbukaan berpikir (open-mindedness) pada siswa sekolah dasar. Mengadopsi pendekatan Research and Development (R&D) dengan model ADDIE, penelitian ini melibatkan guru bersertifikat pada tahap analisis kebutuhan, para ahli dan praktisi pada tahap validasi, serta dua kelas utuh sebagai kelompok eksperimen dan kontrol. Desain penelitian yang digunakan adalah quasi-experimental non-equivalent control group design. Instrumen evaluasi terdiri atas 10 butir soal sumatif dan 50 butir soal formatif yang telah diuji validitas, reliabilitas, serta tingkat kesukarannya yang berada pada kategori sedang. Analisis Interrater Reliability menggunakan Krippendorff’s Alpha (α = 0,687) menunjukkan konsistensi yang tinggi pada tujuh indikator keterbukaan berpikir. Validasi ahli menghasilkan skor rata-rata 3,84 (skala 4), berkategori “sangat baik,” tanpa rekomendasi revisi. Implementasi buku ajar terbukti secara signifikan meningkatkan keterbukaan berpikir siswa (p < 0,05) dengan besar pengaruh yang tinggi (r = 0,50; R² = 0,25) dan peningkatan pembelajaran kategori sedang (N-gain = 33,19%). Temuan ini menegaskan fungsi ganda buku ajar sebagai sumber ilmiah sekaligus media pembentukan karakter. Kebaruan penelitian ini terletak pada integrasi sistematis PjBL dengan pendidikan karakter untuk memperkuat sikap keterbukaan berpikir, menawarkan model pedagogik inovatif yang mendorong perkembangan kognitif dan moral dalam pendidikan sekolah dasar abad ke-21.
Co-Authors Elisabet Beta Almanda Gregorius Ari Nugrahanta