Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS)
Noor Islahuddin, Muhammad
Unknown Affiliation
Education Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN SUJU TERHADAP MINAT BELAJAR SISWA DI SDN 1 BAE DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA Noor Islahuddin, Muhammad; Farikhatul Atiqoh; Lovika Ardana Riswari
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 5 No 4 (2025): Vol. 5 No. 4 Edisi November 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v5i4.3615

Abstract

Rendahnya minat belajar siswa terhadap mata pelajaran Matematika masih menjadi salah satu tantangan utama dalam proses pembelajaran di tingkat sekolah dasar. Matematika sering dianggap sulit dan membosankan, sehingga siswa kurang antusias dalam mengikuti kegiatan belajar. Berdasarkan permasalahan tersebut, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media pembelajaran SUJU terhadap minat belajar siswa kelas III SDN 1 Bae dalam pembelajaran Matematika. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen semu (quasi eksperimen) model one group pretest-posttest. Objek penelitian terdiri dari 19 siswa yang dipilih melalui teknik total sampling. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan angket minat belajar dalam bentuk skala Likert sederhana, observasi selama proses pembelajaran, dan dokumentasi. Data dianalisis menggunakan uji normalitas Shapiro-Wilk dan uji t berpasangan (paired sample t-test) melalui aplikasi SPSS 26. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan rata-rata skor minat belajar dari 43,32 menjadi 51,68 dengan nilai signifikansi 0,000 < 0,05. Hal ini membuktikan bahwa media pembelajaran SUJU berpengaruh secara signifikan dalam meningkatkan minat belajar siswa dalam pembelajaran Matematika. Media SUJU terbukti efektif menciptakan suasana belajar yang lebih menarik, interaktif, dan sesuai dengan karakteristik siswa sekolah dasar.
ANALISIS PEMANFAATAN MEDIA PIANIKA SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN SENI MUSIK PADA SISWA SEKOLAH DASAR Noor Islahuddin, Muhammad; Titis Puspita Maharani; Adzin Eka Lindi; Wasis Wijayanto
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 03 (2026): Volume 11 Nomor 03, September 2026 Posted
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v11i03.61165

Abstract

Pembelajaran seni musik di sekolah dasar memerlukan media yang mampu memberikan pengalaman belajar secara langsung agar peserta didik dapat memahami konsep musik sekaligus mengembangkan keterampilan musikal. Pianika merupakan salah satu media pembelajaran yang mudah digunakan dan sesuai dengan karakteristik peserta didik sekolah dasar. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pemanfaatan media pianika sebagai media pembelajaran seni musik pada siswa sekolah dasar. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif yang dilaksanakan di SD 3 Jati Kulon, SD 2 Demaan, dan SD 4 Prambatan Kidul. Informan ditentukan melalui teknik purposive sampling. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemanfaatan media piane3ika dilaksanakan melalui tahap perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran. Penggunaan pianika menjadikan pembelajaran lebih aktif, interaktif, serta membantu peserta didik memahami notasi, tangga nada, dan keterampilan memainkan alat musik. Faktor pendukung meliputi ketersediaan alat, kemampuan guru, dukungan sekolah, dan minat peserta didik, sedangkan faktor penghambat meliputi keterbatasan jumlah pianika, perbedaan kemampuan awal siswa, rendahnya minat sebagian peserta didik, dan keterbatasan waktu pembelajaran. Secara keseluruhan, pemanfaatan pianika mampu meningkatkan keterlibatan, motivasi belajar, dan keterampilan musikal peserta didik.
Co-Authors Adzin Eka Lindi Farikhatul Atiqoh Lovika Ardana Riswari Titis Puspita Maharani Wasis Wijayanto