Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal TARBIYAH: Jurnal Pendidikan Islam
Lubis, Siska Wulandari
Unknown Affiliation
Religion Education Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Pembelajaran Yang Berorientasi Pada Pengembangan Potensi Peserta Didik Lubis, Siska Wulandari
TARBIYAH: Jurnal Pendidikan Islam Vol 2 No 2 (2023)
Publisher : STAI UISU Pematangsiantar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tentang: (1) mengembangkan potensi peserta didik; (2) peran guru dalam pengembangan potensi peserta didik; (3) faktor penghambat peran guru dalam pengembangan potensi peserta didik. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yakni menggunakan penelitian kualitatif dengan pendekatan studi pustaka. Adapun hasil dalam penelitian ini yakni siswa memiliki 2 potensi belajar yaitu (1) Potensi belajar jasmaniah yakni jasmani yang sehat dengan pancaindra yang normal yang secara fisiologi berkerja sama dengan sistem syaraf dan kejiwaan; (2) Potensi belajar rohaniyah meliputi segi pikir, rasa, karsa, cipta, karya maupun budi pekerti. Potensipotensi rohaniah ini membutuhkan kesadaran cinta kasih, kesadaran akan keagamaan, dan nilai-nilai budaya supaya kepribadian kita sehat dan sejahtera. Cara mengembangkan potensi yang ada pada anak yakni: (1) Pengembangan Pengetahuan pada Usia Belajar; dan (2) Menyeimbangkan antara Intelegensi dan Emosi.
Penerapan Strategi Problem Based Learning di Kelas X Madrasah Aliyah Lubis, Siska Wulandari
TARBIYAH: Jurnal Pendidikan Islam Vol 1 No 1 (2022)
Publisher : STAI UISU Pematangsiantar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji penerapan Problem Based Learning (PBL) di Kelas X MAS AlWashliyah 67 Pematangsiantar. PBL adalah model pembelajaran yang berpusat pada siswa, yang mendorong mereka untuk memecahkan masalah nyata sebagai cara untuk mengembangkan kemampuan berpikir kritis dan keterampilan kerja sama. Penelitian ini menggunakan metode studi pustaka kualitatif untuk mengumpulkan informasi relevan terkait efektivitas PBL. Hasil penelitian menunjukkan bahwa PBL meningkatkan keterlibatan aktif siswa, kemampuan pemecahan masalah, serta kerja sama antar siswa. Namun, beberapa tantangan juga diidentifikasi, seperti keterbatasan keterampilan penelitian siswa, partisipasi yang tidak merata, dan sumber daya teknologi yang kurang memadai. Penelitian ini menyimpulkan bahwa meskipun PBL memiliki potensi, keberhasilannya sangat bergantung pada upaya mengatasi hambatan-hambatan tersebut serta dukungan yang memadai bagi guru dan siswa.
Co-Authors