Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

KORELASI MODEL PEMBELAJARAN DEMOKRASI BERBASIS KONTEKSTUAL TERHADAP PENINGKATAN PROFIL BELAJAR PANCASILA DI SMP NEGERI 2 KOTA BENGKULU febrianti, lara; Lubis, Elfahmi
Jurnal Pancasila dan Kewarganegaraan (JUPANK) Vol. 5 No. 2 (2025): Jurnal Pancasila dan Kewarganegaraan (JUPANK)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36085/jupank.v5i2.6896

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengevaluasi pengaruh penerapan model pembelajaran kontekstual terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan atau PKN di SMP Negeri 2 Kota Bengkulu dengan menggunakan metode kuantitatif deskriptif dan analisis statistik korelasional hasil belajar siswa. Sampel penelitian terdiri dari 37 siswa kelas IXC dengan teknik pengambilan sampel perposive sampling data dikumpulkan melalui observasi angket dan dokumentasi dan dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan inferensial hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran kontekstual berdampak positif pada peningkatan hasil belajar siswa rata-rata nilai siswa setelah penerapan model ini mencapai 65,6% yang menunjukkan peningkatan signifikan dibandingkan dengan metode ceramah dan diskusi tradisional yang sebelumnya digunakan penelitian ini mengungkapkan bahwa pembelajaran kontekstual dapat mengatasi tantangan seperti kurangnya keterlibatan siswa dan rendahnya motivasi dengan menjadikan materi pembelajaran lebih relevan dan menarik temuan ini diharapkan memberikan kontribusi pada perbaikan metode pembelajaran di SMP Negeri 2 Kota Bengkulu serta menjadi referensi bagi pengembangan kurikulum yang lebih responsif terhadap kebutuhan siswa. Kata Kunci: Pembelajaran Kontekstual, Hasil Belajar, dan Pendidikan Kewarganegaraan.
PERBANDINGAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI INDONESIA STUDI PADA MADRASAH, SEKOLAH UMUM, DAN PESANTREN Razelia, Zaskya Putri; Husna, Nabilatul; Febrianti, Lara; Ilham, Ijratil; Ahmad, Aprizal
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 14 No. 4 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Islamic education plays a crucial role in shaping the moral and intellectual character of Muslim societies around the world. This study aims to compare the development, curriculum policies, and implementation of Islamic education systems in Indonesia and Egypt. Indonesia's Islamic education system has evolved from traditional institutions such as pesantren and madrasah into modern, integrated educational models aligned with the national education system. Meanwhile, Egypt, through the influence of Al-Azhar University, has established a centralized and structured Islamic education framework that strongly emphasizes religious sciences and teacher quality. The comparison reveals similarities in the objectives of moral and spiritual formation, yet differences lie in historical backgrounds, curriculum design, infrastructure equity, and government support. Indonesia’s challenge remains in professional management and equitable distribution of educational resources, while Egypt maintains stronger state involvement and curriculum uniformity. The study concludes that both nations play strategic roles in promoting moderate, inclusive, and globally competitive Islamic education, with the need for continuous collaboration and innovation to address the challenges of modernization and globalization. Keywords: Islamic education, curriculum, Indonesia, Egypt, comparison, modernization. Abstrak Pendidikan Agama Islam memiliki peran penting dalam membentuk karakter, moral, serta identitas keagamaan masyarakat muslim di berbagai negara. Indonesia dan Mesir merupakan dua negara dengan mayoritas penduduk muslim yang menjadikan pendidikan Islam sebagai bagian utama dari sistem pendidikan nasionalnya. Artikel ini membahas perkembangan, kebijakan, dan sistem pendidikan Islam di Indonesia serta membandingkannya dengan sistem pendidikan Islam di Mesir. Hasil analisis menunjukkan bahwa meskipun kedua negara memiliki dasar dan tujuan yang sama, namun terdapat perbedaan dalam kebijakan, kurikulum, metode pembelajaran, serta pemerataan sarana pendidikan. Kata Kunci: Pendidikan Agama Islam, Indonesia, Mesir, Kurikulum, Pesantren, Al-Azhar.